女娲造人教学设计【教学目标】1、了解神话及其特点。2、体会想象手法的运用。（重点）3、初步培养想象力。（难点）【教法 学法】对话教学法、合作学习法【教具准备】多媒体课件【课时安排】 一课时【教学过程】一、 导入新课（一） 自学“五部曲”（二）出示学习目标1、了解神话及其特点。2、体会想象手法的运用。（重点）3、初步培养想象力。（难点）二、知识积累1、了解神话及其特点。神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。神话特点：原始人对自然和社会的认识。充满奇妙的想象。人物形象都是神或半人半神。2、字词积累。（课时练P88-P89）3、我会提问。由学生向老师发问：看到这个题目，你想知道哪些内容？三、比较阅读1、出示风俗通里的两则短文。2、合作分析, 体会想象手法的运用。3、出示名言。想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。【美】爱因斯坦四、想象练习学生阅读下列材料，任意自选一处发挥想象。有趣的数字对话一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！” 8耸了耸肩，说：“老弟，（1 ）” 你来猜猜看： 0碰到9，大吃一惊：“（2 ）” 0碰到10，看了它一眼，同情地说：“（3）” 0碰到101，无比同情地说：“哎，这个更惨，（4）！” 0（5）对5说：“你该把肚皮收收了！” 5回家叫来了1,1对0说：“（6）！” 6和9一言不合吵了起来，6说不过9，只得转身走人，谁知9还在后面说：“（7）” 8看见3，边哭边跑过去抱住它：“（8）” 五、小结（一）学习本文后，我们进一步感受到作者高超的想象力。可见，想象和幻想是神话创作的灵魂。（二）你来试试看（任选一题）1.仿照课文的写法，请同学们展开大胆、新奇、合理的想象，选择一则我国古代神话改写成一篇不少于300字的小短文。2.你能运用自己所学的知识科学地解释一下人类的起源吗？教师展示：传统的古猿进化说、海猿说、海陆双祖先复合说、外星人说、尘埃说【板书设计】女娲造人造人原因造人过程方法繁衍生息神通广大勤劳、智慧、伟大人类诞生的喜悦感想象大胆、新奇、合理2