寓言四则（ 赫尔墨斯和雕像者 蚊子和狮子）教学设计1、 教学目标：1.了解寓言的特点与伊索寓言。2.通过分析故事情节了解并概括寓意。3.学习改写、编写寓言，培养学生的发散思维能力。二、教学重点：1.通过分析故事情节了解并概括寓意。2.学习改写、编写寓言，培养学生的发散思维能力。三、教学难点：学习改写、编写寓言，培养学生的发散思维能力。四、教学过程1.导入新课：（由伊索寓言的小故事导入）同学们，这个饶有趣味的寓言故事的出处大家知道吗？ 谁能给大家介绍一下这部作品呢？那么什么是寓言呢？2.检查预习：（听写字词）强调易错的字词3.朗读课文，整体感知（1）自读赫尔墨斯和雕像者，分析情节。（2）小组合作，分角色朗读，揣摩人物心理。（填词）（3）概括寓意。（你得到了哪些启示？）讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。启示：告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。4. 合作学习蚊子和狮子（1） 学习指导 蚊子为什么能打败狮子？蚊子为什么会败给蜘蛛？这则寓言的寓意是什么？（2） 自主合作学习（3） 小组展示寓意：讽刺了那些取得一些成绩就得意忘形的人。启示：即使取得大的胜利，也不要骄傲，要始终谨慎。5. 认识情节的作用将两则寓言稍作改动，再概括寓意。得出结论：概括寓意不能脱离故事情节，如果改动情节，寓意也相应改变。方法总结：寓言的情节都是作者依据现实生活想象创造的，首先要分析故事情节。6. 牛刀小试 小组合作概括老鼠开会的寓意。7. 拓展延伸拓展思维之续编寓言a.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他会说些什么？b.蚊子战胜狮子，吹着喇叭、唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？8. 推荐书目伊索寓言 中国古代寓言故事克雷洛夫寓言9. 小结：请同学们谈谈你这节课的收获？10. 作业布置：根据所给的题目自编寓言a.树和斧子 b.蜜蜂和花朵c.猫和老鼠 d.墨水与纸也可自命题编写寓言（提示：情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。）11. 板书设计：寓言四则分析情节领悟寓意五、教学反思