蚊子和狮子教学设计教学目标 知识与技能：1、了解寓言以小见大、含意深刻的特点。2、理解寓言寓意，提高学生分析问题的能力。3、引导学生多角度理解寓言的寓意，培养学生发散思维能力。过程与方法：有效地指导学生朗读课文，在理解文本的基础上，引导学生多角度理解寓言的寓意。情感态度与价值观：体会寓言所蕴含的深刻寓意，从中获得一些人生启示。教学重点难点： 深入理解寓言寓意，并在此基础上引导学生多角度理解寓意。教学方法：讲授、朗读、探究、归纳教学过程：一、激趣导入引导学生讲述龟兔赛跑的故事，并且说出这则寓言的寓意，引入伊索寓言的学习。有许多有趣的小故事都出自伊索寓言，今天，我们一起来学习寓言故事蚊子和狮子。2、 展示教学目标让学生了解本节课学习的任务和实现的预期教学目标。3、 相关知识简介1、寓言：寓言是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言的主人公可以是人，也可以是动物或其他事物。形式短小精悍，形象生动，寓意深刻，给人以启发教育。2、伊索和伊索寓言：相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。伊索寓言是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。4、 朗读课文，感知内容1、 听录音范读课文。2、 学生齐读课文一遍。研读课文，探究问题：1、这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？明确：第一节：蚊子扬长避短战胜了狮子。第二节：因骄傲自满被蜘蛛网粘住。2、用一句话概括课文的内容。明确：蚊子战胜狮子后骄傲自满败给蜘蛛。3、 蚊子为什么能打败狮子？（哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因？）明确：冲、咬（扬长避短）4、蚊子为什么会败给蜘蛛？（哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因？）明确：吹、唱（骄傲自满）总结归纳：蚊子陶醉于胜利的骄傲之中，自以为无敌于天下，得意忘形，丧失了警惕性。5、揭示寓意取得一点儿成绩决不能骄傲自满，否则会惨遭失败。（骄兵必败）五、写作特色：文章运用了什么手法？通过什么描写方法来塑造形象？明确：拟人（手法） 描写方法-语言、动作、心理活动。六、拓展延伸1、续编寓言故事：蚊子战胜狮子，吹着喇叭、唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了， 请同学们以“撞网后的蚊子”为内容，展开想象，给这则寓言写一个续篇，试着将“大道理”融入到你续编的小故事当中去。2、学生讲述寓言故事，并且谈一谈启示：（1）、矛与盾寓意-比喻自己说话做事前后抵触。告诉人们说话做事不要违背了事物的客观规律，务求实事求是，不要连自己都说服不了。（2） 、守株待兔寓意-比喻不主动努力，而侥幸希望得到意外收获。告诉我们：只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则将一无所获，留下终身遗憾。 七、课堂小结结合本文的学习，教师引导学生体会人生启示。谦虚使人进步，骄傲使人落后。谦受益，满招损。天外有天，山外有山，人上有人。有一点儿成就（长处），绝不能骄傲，否则会惨遭失败。八、布置作业自编寓言故事。情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。（任选其中一个写作练习）1、嘴和眼睛的对话2、树和斧子。3、猫和老鼠。课后反思：这节课上完了，回顾教学的情景，认真做了课后反思，主要谈谈教学的不足及有待改进的措施：1、在教学中，也存在许多不足之处。一是在课堂上引导学生朗读的问题。当学生找出了有关的句子，用怎样的方式使学生的朗读质量得以提高？怎样激发学生朗读的积极性？如何实现有感情地朗读这一目标？如何评价朗读的结果？我对这些问题的认识还很粗浅，做的不到位，有待思考，进一步探索。二是课文中难点的处理问题。本节课我确定的教学难点是深入理解寓言寓意，并在此基础上引导学生多角度理解寓意。这一环节是本节课的重点所在，但在教学中处理的浮浅，不够深入，导致学生理解不够深入。三是学生情感的激发问题。寓言的教学目的是激发学生情感，受到人生感悟，但这节课在这方面做得很不好，没有留给学生充足的时间探讨发言，表达交流，发挥学生的主人翁作用，只是草草收场，目标完成不到位，有待于今后改进。2、上完一节课，静心沉思，摸索出其中的某些教学规律；教法上有哪些创新；组织教学方面有何新招；启发是否得当；思维训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，这样可以做到扬长避短、改进教法。我相信只要这样做，我的课堂教学一定会大有改进。4