蚊子和狮子教学设计一、教学目标1掌握生字词的音、形、义；2朗读课文，分析寓言故事，体会寓意；3分析故事情节，尝试编写寓言。二、教学重点与难点1理解寓言，体会寓意2尝试编写寓言 三、教学过程(一)、检查预习1.给下列加横线的字注音并解释词语。较量（ ）： 喇叭（ ）： 凯歌（ ）： 粘住（ ）： 叹息（ ）： 消灭（ ）： 2.填空。（1）蚊子和狮子选自________，作者相传是公元前六世纪的希腊寓言作家________。（2）寓言是文学作品的一种体裁。通常用拟人化的_ ___ ___作主人公，揭示某种深刻的道理。(二)、作者简介伊索为公元前六世纪古希腊人，善于讲动物故事，他与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称“世界四大寓言家”。现存的伊索寓言，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下，其语言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，是一部世界上最早的寓言故事集。(三)、朗读寓言，分析情节1朗读课文，概括情节蚊子打败狮子蚊子被蜘蛛吃掉。2精读课文，完成问题。（小组合作）（1）作者用了哪些动词来表现蚊子与狮子战斗的情景？“不料”一词写出了什么？表达了什么？（2）蚊子临死前是否有所醒悟？是通过那个词语表现出来的？它的悲剧说明了什么？(3)一个取得如此大胜利的蚊子却被蜘蛛吃掉，由此我们又可以得到什么启发？ 3.速读课文，归纳主题蚊子和狮子通过蚊子战胜强大的狮子却最终又被蜘蛛吃掉 的故事，讽刺了那些打败过大人物，却被小人物打败的人。(四)、拓展延伸（1）当蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。（面对得意洋洋、忘乎所以的蚊子，蜘蛛可能会说：“-”）（2）蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。（听到蚊子临死前的叹息，蜘蛛可能又会说：“-”）(五)、布置作业自编寓言故事，注意情节与寓意是否一致，寓意能否揭示一种生活道理。参考题目：嘴和眼的对话告诉人们不要自以为是树和斧子不能帮助对自己造成威胁的对象，那怕是一个小小的帮助板书设计: 蚊子战胜了狮子：胜利者蚊子和狮子 骄兵必败蚊子被蜘蛛吃掉：失败者2