蚊子与狮子 教学设计教学目标1.读懂故事。2.解读寓意。3.改编、续编、创造寓言故事。学情分析学生在小学阶段已经接触过寓言故事，对这一文体并不陌生。初一第二学期也已学习了中国寓言黔之驴，学习了寓言这一文体相关知识，了解了寓言的特点，可以说对寓言的了解又更深了一层。而伊索寓言中的寓言故事趣味性很强，学生阅读也没有读文言文时的障碍，更有利于学生进行发散性思维训练。教学重难点1、 能用自己的话概括、复述故事。2、 能多角度解读寓意。3、 能创造性地续写故事。教学过程1、 导入：在PPT呈现2016年某市中考题，学生阅读后作答。以下各选项正确的是（ ）A.伊索寓言是今人智慧的结晶，所包含的内容非常丰富。B.伊索寓言大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。广泛采用拟人手法，表现动物的习性。C.伊索寓言每则故事篇幅较长，故事结尾以一句话画龙点睛地解释所蕴含的道理。D.乌鸦喝水、农夫与蛇、杞人忧天都是伊索寓言中的著名篇目。2、 朗读：全班同学一起朗读课文。3、 复述故事：请不同学生按照自己的理解复述故事内容。4、 形象分析：蚊子很弱小，狮子很强大，为什么弱小者反而取得胜利？在胜利后却又为何遭遇失败？（可以独立思考，也可以求助同桌，在课文内容旁边记录好答案或关键字词）。蚊子： 叫嚣 专挑地 气势 自信 傲（学生回答时板书）狮子： 冲昏头脑 不善用计 冲动（学生回答时板书）5、 解读寓意：从蚊子、狮子或者其他角度，可以读出什么寓意？（以小组为单位进行讨论并做好记录，每组派代表回答）。6、 拓展练习：蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都战胜过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。蜘蛛得意地从网的那一头爬过来，这时（以小组为单位进行讨论并做好记录，每组派代表回答）。7、 小结：学习寓言的方法读懂内容分析形象理解寓意续（改）编故事六、作业：创造寓言故事