蚊子和狮子教学设计一、教学目标1、了解寓言的特点及相关作家、作品，理解并积累文中的生字难词。2、揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象，通过分析寓言故事的情节，领悟其中所蕴涵的道理。3、发挥想象，学习改写寓言故事。二、教学重点揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象，通过分析寓言故事的情节，领悟其中所蕴涵的道理。三、教学难点发挥想象，学习改写寓言故事。四、教学过程1、情境导入狮子收到了蚊子的一封挑战书，内容如下：尊敬的狮子大王：我想向您讨教讨教武艺，请您于明日上午9：00到动物王国的森林广场，一比高下，不知可否赏脸？无名之辈：蚊子2018年6月25日A、请学生预测狮子收到挑战书后的心理。B、如果你是蚊子或狮子的军师，你将采用什么战略战术去打败对方？（以挑战书的形式导入教学，不仅能引起学生的好奇心，而且也满足了他们的求知欲，让他们在充分发表见解的基础上引入课文，为课文内容展开做好铺垫，同时也激起同学们的热情）师：听完同学们精彩的分享后，让我们来看看古希腊寓言家伊索是怎样描述这场“战斗”的？让我们共同走进蚊子和狮子这篇文章。2、出示学习目标3、检查学生预习情况作者及作品检查A、伊索相传是哪个国家的？B、伊索原来的身份是什么？C、伊索寓言有多少篇？D、伊索寓言全部作品都是伊索所写吗？扫清字词障碍喇叭 粘住 凯歌4、感知课文A、学生朗读课文B、让生用一句简述寓言的主要内容（方法提示：主要对象+某时+某地+做了某事+结果如何）C、初步感知：故事中的主人公是一只（ ）蚊子。（小组讨论交流）5、自主讨论展示请学生把对蚊子评价的词语写到黑板上，并请学生讲解评价原因。预设：学生可能会写出：自信勇敢、扬长避短、以己之长攻敌之短、沾沾自喜、骄傲自大等。教师随机引导追问：A、 蚊子两次吹喇叭有什么不同？分析蚊子当时的心理B、 蚊子临死前是否有所醒悟？是通过哪个词语看出来的？它的悲痛说明了什么？C、 弱小的蚊子为什么能够战胜强大的狮子？胜利的蚊子为什么败给了小小的蜘蛛？学生根据内容在现蚊子和狮子的情景剧。6、合作探究领悟寓意让小组讨论领悟这则篇幅短小、构思精巧的寓言故事告诉人们什么道理？（多角度讨论）提示：A、从蚊子的角度来考虑；B、从狮子的角度来考虑；C、从蜘蛛的角度来考虑；D、联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑；小组讨论后班内展示分享。让生温故知新寓言的定义，为改写寓言故事做铺垫。7、拓展思维，改写寓言故事蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，如果出现某种奇迹，蚊子是否可以逃生呢？给寓言安排一个与课文不同的结局。 要求：1、想象奇特，但合情合理；2、并说说改写后的寓意；8、作业布置1.自编寓言故事，注意考虑情节是否合理、具体，情节与寓意是否一致，寓意能否揭示一种生活道理。参考题目：（1）狐狸和山羊的对话（2）树和斧子。2.推荐阅读：中国古代寓言故事克雷洛夫寓言伊索寓言等。五、教师总结