蚊子和狮子教学设计一、教学目标1.积累生字词并了解寓言的相关文学常识。2.通过学习故事情节，从不同角度灵活理解寓意，揣摩、理解寓意故事巧妙、合理的想象；通过续编或自编进行想象思维训练。3.联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。二、教学重点通过学习故事情节，从不同角度灵活理解寓意，揣摩、理解寓意故事巧妙、合理的想象。三、教学难点通过续编或自编进行想象思维训练。四、教学过程（一）情境导入万兽之王狮子大王收到了一封挑战书，内容如下:尊敬的狮子大王:我想向您讨教讨教武艺,请您于明日上午9:00到动物王国的森林广场,一比高下,不知可否赏脸?师：咦？到底是谁如此狂妄，向我们的森林之王狮子下战书？你们来猜一猜？师揭晓答案：无名之辈:蚊子师：无名小卒蚊子竟敢向狮子下挑战书？到底是螳臂当车、自不量力？还是手握法宝、胜券在握？它将采用什么战术去战胜狮子、出奇制胜呢?让我们一起走进伊索寓言的这则故事蚊子和狮子，一起去围观这场精彩绝伦的“决斗”吧！(用“聚光灯”的关灯功能，遮住挑战者的名字，由此设疑，引起学生的好奇心，顺势进入课题)（二）学习目标（三）检查预习1.作者及作品A、伊索相传是哪个国家的?B、伊索原来的身份是什么?C、 伊索寓言全部作品都是伊索所写吗?(用“接龙活动”工具一次抽取三位同学检查预习情况，根据学生回答情况，用“比心”工具进行表扬，调动课堂气氛)2.扫清字词障碍粘住、较量、凯歌（四）感知课文听读课文，并思考以下问题： 这则寓言的故事部分主要写了哪几个故事情节？ 师生共同总结：故事由两部分组成：先写蚊子进攻并战胜了狮子及其获胜的原因；后写蚊子误触蜘蛛网所遭遇的悲剧及其原因。(五)感知课文1.默读课文，并思考以下问题。（1）狮子和蜘蛛谁更强大？（2）蚊子为什么能打败强大的狮子？（3）蚊子为什么却被小小的蜘蛛消灭？要求：用圈点勾画法，从文中找出相关的语句： 蚊子战胜狮子的关键词语： 句子： 蚊子败给蜘蛛的关键词语： 句子： 2、总结寓意 蚊子“同最强大的动物都较量过”，反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，是因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。告诫人们：取得成绩不能骄傲自满。3、小组讨论：蚊子和狮子这篇寓言故事还告诉我们哪些道理？ 建议： 1、从蚊子的角度来思考； 2、从狮子的角度来思考； 3、从蜘蛛的角度来思考； 4、联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来思考； 5、从重要词语来思考。（使用“倒计时”工具，调动小组讨论紧张氛围；使用“小组竞赛”工具，激发学生发言的积极性）4、小练笔：续写寓言蚊子战胜狮子,吹着喇叭、吹着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了,如果出现某种奇迹,蚊子是否可以逃生呢?逃生后蚊子又会有哪些遭遇呢？给寓言安排一个与课文不同的结局。要求:1、想象奇特,但合情合理;2、并说说改写后的寓意;（使用 “图片快传”工具，展示学生作品）（六）作业布置1.展开想象，自编寓言故事。注意考虑情节是否合理、具体,情节与寓意是否一致,寓意能否揭示一种生活道理。参考题目:（1）嘴和眼睛；（2）树和斧子；（3）筷子和勺子；（4）画笔和颜料；（5）蜜蜂与花朵； 2.推荐阅读:（1）中国古代寓言故事（2）世界四大寓言集：伊索寓言、莱辛寓言、拉封丹寓言、克雷洛夫寓言（七）教师总结“寓言是一个怪物，当他朝你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼；当他转身走开时，却成了一个哲理。严文井语