秋词教学设计一、教材、学情分析秋词是北师大版初中语文初一上册第二单元的一首诗歌，作者刘禹锡。本单元主题是秋日撷英。这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。永贞元年（公元805年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。秋词就是被贬郎州时写的，从诗中可以看到，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常态，赞美秋天，给人一种昂扬向上的信心。这与他多次被贬，多次抗争的性格是一致的。由于学生生活阅历尚浅，知识水平有限，可能很难把握作者所所写之景（意象）及其所抒发的深沉而复杂的情感。这不仅是本课的教学重点亦是难点，教师在这个方面应加以点拨与引导。二、 教学目标1. 感情读文，了解情景交融的写法。2. 领悟蕴含在诗中的人生哲理。三、教学过程（一）导入： 同学们：自古以来，文坛诸多人物每每见秋，或聊发赞美之情，“霜叶红于二月花”就是其真实的写照；或悲叹萧凉悲伤之感，“断肠人在天涯”印证了他们的心迹，等等。今天我们再次领略一下唐代诗人刘禹锡的赋秋之作秋词（板书题目及作者）。(二）了解作者作品：（请同学们把从网上搜集到的有关知识述说出来然后总结） 刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。他的仿民歌竹枝词，别开生面，对后世影响很大。有刘梦得文集40卷。（三）自主探究：一读：读准字音，读清节奏要求学生标出疑难字音并借助工具书自行解决要求学生在诗歌中划出节奏二读：结合注释，读明诗意要求学生结合课下注释或工具书了解诗意遇有疑难问题可以在组内交换看法三读：品析意象，读出情感要求学生在文中划出所写之景物有哪些，思考这些景都带有什么色彩（四）展示评价一读：在学生自读展示2-3遍后的基础上泛读明确听读要求指名学生或小组朗读二读：出示幻灯片检验学生掌握字词情况三读：出示“意象”释义幻灯片引导学生通过意象体悟作者情感适时出示本诗创作背景，引导学生知人论世要求学生带感情朗读播放视频录音两遍（五）达标检测1基础题字音，重点字义，作者简况（见幻灯片）2.达标题（1）作者为什么要写古人对秋的感受？ （2）“自古逢秋悲寂寥，我言秋色胜春朝。”采用了什么手法？表露了刘禹锡怎样的心境？（3）借景抒情的句子是哪一句？诗人在诗中借冲天而上的“鹤”，抒发了什么感情？板书设计 秋词刘禹锡颂秋 激越向上感怀 充满活力