秋词教学设计教学目标：1. 掌握有关文学常识。2. 感受诗歌中所表达的思想感情。3. 学习作者不怕困难，高昂进取的精神。4. 背诵默写全诗。教学重点及难点：诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的理解。教学时间：1课时教学过程：一、导课：同学们：一年四季，风景各异。你喜爱哪个季节呢？（学生发言后总结）有这样一位诗人就对秋天情有独钟，今天就让我们走近他和他的诗。（板书题目及作者）。二、 作者作品介绍：（请同学们把从网上搜集到的有关知识述说出来然后总结）刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。唐代著名的文学家，有“诗豪”之称。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，做太子宾客。因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。他的仿民歌竹枝词，别开生面，对后世影响很大。有刘梦得文集40卷。三、课文分析：这是一首七言绝句。请同学们朗读，体会诗的韵味和节奏，也感受作者的豪情壮志。问题1、:诗的前两句采用了什么手法？对比手法。作者首先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。战国时楚人宋玉曾写道“悲哉，秋之为气也”，可以说开创了“悲秋”之先河。接着道出了自己对秋天的感受：秋天胜过春朝。问题2:诗的后两句描绘了怎样的景象？体现了作者怎样的情感？万里晴空，一只仙鹤一飞冲天，直冲云霄。体现了作者积极乐观，昂扬不屈的斗志。问题3:诗的前后两句有什么关系？因果关系。.问题4:怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？“晴空”写出了秋日的天高云淡。“一鹤”是孤单的,但也是独特的，正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的肃杀的氛围。使大自然别开生面，使志士精神抖擞。它是顽强不屈的志士的写照，奋斗不息的精神的象征。“诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。三，总结归纳：这首诗通过对秋的赞颂和对仙鹤一飞冲天的描写，体现了作者豁达乐观的心态和昂扬不屈的斗志。四、学习启示：五、作业：读秋词二，比较异同，写一篇读书笔记