年级：九年级 科目：物理课题北师大版九年级物理 14.1 简单磁现象授课时间班级姓名学习目标1. 了解简单的磁现象和磁化现象。 2. 知道磁极间的相互作用。3.感知物质的磁性和磁化现象。重点难点重点：知道磁体，磁极，磁化和磁极，磁极间的相互作用。难点：磁化和磁极间的相互作用考点突破：磁化和磁极间的相互作用。教具磁铁（条形，环形，蹄形）金属块，硬币，塑料块，磁针，铁粉。活动过程学 案活动1：看一看展示神奇的悬浮体思考：为什么物体会在空中悬浮？引发学生积极思考，引入新课。活动2：做一做学生实验：用磁铁吸引不同的物体，分析磁铁能吸引哪些物体。总结：1、磁性：物体能够吸引 、钴、镍等制成的物品的性质叫做 。2、磁体：具有 的物体称为磁体。根据磁体的形状，磁体可分为：条形磁体、蹄形磁体（又叫U形磁体）和针形磁体等。活动3：比一比学生实验：将一条形磁体放入一堆铁粉盒中，然后取出来观察。发现它的两头吸引的铁屑 ，中间吸引的铁屑 。（填“多”或“少”）这表明磁体各部分磁性的强弱 。总结：3、磁极：磁体上磁性最强的两个部分叫做 ，它的位置在磁体的 。任何一个磁体都有 个磁极。活动4：说一说小实验：并列摆放3个大磁针，用手波动大磁针，并使它能在水平面内自由转动，最后磁体静止。改变磁针的位置，重新实验。现象：每次条形磁体静止后都是一端指向南方，一端指向北方。总结：指向南方的一端叫做磁体的 极（S极），指向北方的一端叫做磁体的 极（N极）。想一想，如果将一个磁体摔成两段，每一段磁体有一个磁极还是两个磁极？ 应用：指南针 介绍历史，进行爱国主义教育。活动5：猜一猜学生实验：将一对环形磁铁套在笔上，磁极间会怎样，翻面重复实验。总结：4、磁极间的相互作用：同名磁极互相 ，异名磁极互相 。应用：磁悬浮列车、擦玻璃器，解释导入实验。活动6：赛一赛思考并操作用什么样的方法能使物体有磁性。总结：5、磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做 。铁制、钢制的物体都能被磁化。小实验3：条形磁体吸引铁钉（原来没有磁性），铁钉下方仍然可以吸引大头针。这说明铁钉被 了。如果将铁钉与磁体分离，大头针马上就掉下来了。如果将铁钉换成钢棒，使它磁化后再拿走磁体，钢棒仍然能够吸住大头针。这种能长期保持住磁性的磁体叫永磁体磁性材料的概念：能够被磁化的材料通称为 。如 、 、镍和部分合金。应用：介绍磁悬浮列车的发展。活动7：说一说本节课你学到了什么？。课堂检测：1、磁体上___________的部分叫磁极。任何一个磁体应同时具有_____个磁极。分别用字母_____、_____表示。2、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做_______，如果软铁棒和钢棒都具有磁性，那么能长期保持磁性的是______棒，不能长期保持磁性的是_______棒。3、用一条形磁铁的S极在钢锯条上顺着一个方向由一端到另一端摩擦几次后，锯条将会变成 ___________。能力提升：4、磁体的一个磁极吸住了两根大头针的一端，那么两根大头针的另一端会发生相互________ 的现象5、指南针是我国古代四大发明之一，它的使用原理是( )A.异名磁极相吸 B.异名磁极相斥 C.同名磁极相吸 D.两指南针相互作用