第一节简单磁现象教学设计教学目标：知识与技能1）知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性。2）知道磁极及磁极间的相互作用。3）知道磁化现象。4）了解磁性材料在生活中的应用过程与方法1） 体验一些简单的磁现象，经历概括和表述实验现象的过程。2） 通过收集、整理磁性材料在实际中的应用，体验物理知识的应用价值情感、态度、与价值观通过认识磁现象，使学生乐于探索自然界的奥妙。通过了解我国从古至今在磁学方面取得的成就，进一步提高学生的民族自豪感及学习物理的兴趣。教学重、难点：教学重点：知道磁体的指向性和磁极间的相互作用。教学难点：磁化现象。教具学具：条形磁铁，小磁针，大头针，铁屑，铁块，铜块，铝块，塑料，铁棒，细线，有关磁性材料的实物。教学过程：一、引入1、司南：古代劳动人民智慧的结晶2、磁悬浮列车：现代高科技发展的产物二、新课教学1、认识磁现象小学自然学过的磁现象还记得吗？它只能吸铁吗？活动一：用磁体吸引你桌上的东西，看看它都能吸引哪些物体？ 学生分析回答实验结果板书：一、磁性与磁体1、磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。2、具有磁性的物质叫磁体。提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？活动二：用磁体吸引铁粉，你有什么发现？ 学生分析回答实验结果。板书：3、磁体上各部分磁性强弱不同，磁性最强的部分叫磁极。提问：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？活动三：支起小磁针，使它在水平面内自由转动，观察它静止时的指向 演示：悬挂的条形磁体静止时指南北板书：4、磁体上的两个磁极，一个叫南极（S极），一个叫北极（N极）。提问：世界最早的指南工具是什么？它是根据什么原理制成的？活动四：2、磁体间的相互作用提问：磁体两端的磁性很强，如果把两磁极靠近，会发生什么现象呢？板书：二、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。师生共同实验探究五：磁体间的相互作用。介绍磁悬浮列车的工作原理3、研究磁化现象提问：铁柱有磁性吗？怎样知道它是否有磁性？将铁柱靠近大头针，观察现象演示：固定铁柱，用磁铁靠近铁柱，让铁柱靠近大头针再观察现象板书：三、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。铁和钢制的物体都能被磁化。学生交流生活中见到过的磁性材料小结课堂练习