电能 电功 教学设计一、教学目标(一)知识与技能知道电能的来源及电能的应用知道电能的单位及换算关系能够读懂电能表上的参数信息会用电功的公式进行简单的计算(二)过程与方法通过观察与实验，培养生活能力和探究物理规律的能力。(三)情感态度价值观1.通过丰富多彩的生活中的电现象激发学习电学的兴趣，培养探索物理学原理的热情。3、认识一度电的作用，培养学生节约用电的意识。2.通过讨论交流、实验探究增强合作意识。二、重点、难点重点：(1)电能表是记录电路中消耗电能的仪表。(2)理解电能表上各参数的含义和读数，计算电能多少、使用电能表。难点：(1)电能转化为其他形式能的过程是电流做功的过程。(2)电能的单位是千瓦时或焦耳，1千瓦时=3.6X106焦。三、教学流程【1】新课引入以风车转动发电的动画引入课题。【2】展示课题及教学目标【3】通过图片让学生认识电能的来源和电能的应用活学活用电灯泡通电后照亮了教室，说明电能可以转化成_____；将手靠近发光的灯泡，可以感到灯泡发烫，说明电能可以转化成_____；电动机通电后转动带动电风扇，说明电能可以转化成_____；我们在日常生活中使用的电视机、电脑、电饭煲、电磁炉等都要消耗_____.【4】讲解电能的单位及其换算：我们经常说的“度”，就是电能的单位，它的学名叫做千瓦时，符号是KW . h。在物理学中,更常用的能量单位是焦耳,简称焦,符号是J。 1度=1千瓦时(kWh)=3.6106焦耳（J） 小试牛刀家庭生活中经常说到了多少度电的“度”实际是______的单位，它的学名叫_______，而在物理学中，更常用的能量单位是_____，两者之间的关系为__________________。 【5】认识各式各样的家用电能表，拓宽学生视野。【6】了解电能表的作用及电能表上参数的意义。马上检验1、电能表测量的物理量是（ ）A、电流B、电压C、电压率D、电能2、在日常生活中，用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过电能表计量出来，电能表表盘上有几个重要参数：（1）“200V，10A”中的“220V”是指这个电能表的_________________。“10A”是指这个电能表______________________。（2）“600R/kWh”是指接在这个电能表上的用电器，每消耗1kWh的电能，电能表上的转盘_______________。（3）“50Hz”是指这个电能表应该接在_______________的电路中使用。【7】学习电能表的读数及电能计量方法。针对练习1、（多选）小刚同学留意观察他家的电能表，发现3月20日时电表的示数为1057.8，到4月20日时，他家的电能表示数为1131.4，下列关于他家这个月消耗的电能的说法中正确的是（ ） A.74度 B.126度 C.74 kWh D.74 J 2、一只电能表上标有“2000revs/kWh”，如果此电能表的转盘转了1000转，则电流做了_______J的功。 【8】知识拓展：了解电子式电表相关参数【9】了解一度电的作用，倡导学生节约用电的意识【10】学习电功知识及公式反馈练习1、有一只节能灯接在220 V的家庭电路中，通过它的电流为2A，计算这只灯使用5s消耗多少度电？ 2、 一电能表表盘上表标“1200r/kWh”，将某家用电器单独接在该表上.当用电器工作4min后，电能表转盘转过120r. 求该用电器消耗的电能为多少J？ 四、课堂小结师生共同回顾本节所讲内容，课件展示内容。五、布置作业课本P90 “动手动脑学物理”第3题、第4题六、教学反思本节课有两个重点内容：一、电能的来源、应用及电能计算方法；二、电功的计算公式及应用。根据教材的安排，首先引入电能概念，然后通过图片的观察，总结本节课的成功之处就是：恰当的教学方式体现了师生互动、共同发展；以“一学一练”突出了本节课的亮点；不足之处在于：课堂气氛不够活跃，师生互动不够多。 在今后的教学中，将加强与学生的互动，同时让自己的教态更加自然和蔼可亲