教学目标知识与技能1.列举电压在生活中的应用,能够说出电源是提供电压的装置。2.复述电压的单位并进行单位间的换算。3.通过使用电压表测量串联电路的电池组的电压和每节电池的电压,找出它们之间的关系,具有初步的观察能力、分析和推理的能力。过程与方法通过观察小灯亮度的变化来获得电路中电流的强弱,学会观察实验现象。情感态度价值观1.通过自主实验培养善于发现问题,积极主动进行科学探究的科学精神。2.通过列举生活中的电压应用,养成严谨的科学态度和工作作风。重点、难点分析重点:建立电压的初步概念,通过实验观察电压的作用难点:电压表的正确使用教学用具多媒体、投影仪、干电池若干、小灯泡、开关、导线若干、电压表教学过程设计示例(一)课程导入导入方式教师活动学生活动头脑风暴,列举事实请同学列举家中的家用电器,然后引导出电压。把自己所知道的电器名称做一罗列开门见山,直接入题同学们,你们知道什么是电压吗?把自己在生活中对电压的了解做一汇报以史为戒,引出话题教师使用多媒体结合投影设备呈现一些学生放风筝被电击的图片或视频静静观看设置疑团,激发兴趣同学们知道触电是怎么回事吗?触电是由于人体直接接触电源或遭受雷击时,受到一定量的电流通过人体引起的身体损伤。可是为什么我们触摸干电池的时候没有触电的感觉那?学生回答自己所了解的触电情况。老师提的问题和前面的触电形成反问关系,致使学生处于悱的地步。(二)什么是电压使用对比的方式让学生做图6.1-2的实验。首先,让学生在没有电池的情况下直接连接小灯泡的两端,观察灯泡是否发光;其次,使用一节电池作为电源,给小灯泡供电,观察小灯泡的亮度;最后,使用两节电池作为电源,给小灯泡供电,观察小灯泡的亮度。通过三者的对比,使学生体会电压的作用。教师在学生体会的基础上做到以下两点:1.科学解释电压,电压是使电路中形成电流的原因,电源是提供电压的装置。2.根据电池量的增加小灯泡的亮度就会增加的事实向学生说明电源的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就会越亮。(三)电压的单位、换算及常见电压值1.电压的单位方法教师活动学生活动和电流对应,给出电压的表示回顾知识,引出电压的单位:教师先提问学生如下信息电流用I表示,单位是安培,简称安,符号是A。和其对应的给出电压的表示:电压用U表示,单位是伏特,简称伏,符号是V。回答问题,接受新知识。讲述科学史,引出电压引导学生阅读科学家伏特的简历,进而引出电压的表示阅读文本资源,体会科学家的科学精神2.电压的换算电压的换算应该和其他的一些单位相对应引入。例如:千毫长度KMMM电压KVMV引入电压的换算关系后教师随意给出一些练习题目加以巩固应用。例如:220V= kV= mV;100kV= V= mV。3. 常见电压值在记忆的基础上老师布置今天的第一个家庭作业,学生回家后搜集自己家用电器的说明书,找出至少三种家用电器的电压值。方法教师活动学生活动直接给出,引导思考课本中列出了常见的10种电压,在讲解本部分时,教师可以抽出重点要学生记忆的三种电压值:干电池、家庭电路和对人体的安全电压。识记三种常见电压值,解开为什么人触摸干电池不会有触电的感觉之迷。提供多媒体资源,开阔视野教师给出一些电鳗、电鳐的图片或课件,在观赏精美鱼类的同时讲述关于它们和电的故事欣赏多媒体资源,感触海底世界的美丽(四)电压表的使用本部分的教学是学生自主探究实验。教师在学生实验前给学生提供如下使用规则:使用电压表的使用规则一不:被测电压不能超过电压表的量程。二要:1.要并联在被测电路的两端;2.要使电流从电压表的+接线柱流入,从电压表的-接线柱流出。两看清:1.读数时看清电压表所用的量程;2.看清电压表上一小格所表示的数值。在明晰使用规则的基础上开展学生小组自主探究式实验,由于学生对实验的设计不能很完整、很透彻地说明教师所要达到的目标,所以教师在学生进行小组实验时要加强引导。实验的目的是要得出:电池组串联时的电压和每节电池的电压的关系。如果有时间,教师还可以让学生测试一下电池组并联时的电压和每节电池的电压的关系。练习反馈:在一次用03V和015V两个量程的电压表测电压时,电压表的+接线柱已接入电路,在用015V量程试触时,指针位置如下图所示,则下一步操作中正确的是( D )A.接入电压表的c接线柱再读数 B.断开开关,接入电压表的c接线柱,闭合开关后读数C.接入电压表的b接线柱再读数 D.断开开关,接入电压表的b接线柱,闭合开关后读电压教学设计辽宁省西丰县天德中学李奇【教学目标】一、知识和技能 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。 会连接电压表，会读电压表。二、过程和方法 通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。三、情感、态度、价值观 通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。【教学重、难点】1会使用电压表，会读数。2能正确知道电压的含义及作用。【教学器材】小灯泡、开关、电源、导线、电压表。【教学过程】一、创设情境，引入课题各小组按照图片所示进行实验，看看你们能观察到什么现象？并通过合作找出发生这种现象的原因是什么？二、合作探究，学习知识1小组合作，阅读探究电压相关知识教师：现在以小组为单位，阅读教材4-5页电压部分相关知识，解决如下问题：问题展示：我知道了生活中存在电压的例子。电源的作用是什么？电压的作用是什么？你掌握电压的符号和电压单位以及单位转换了么？你知道了生活中那些常见的电压呢？学生：A、阅读教材及资料学习电压的相关知识B、将自己没有掌握准确的知识交给小组，进行合作、交流互相解答问题C、小组代表发言为全班同学解答问题D、小组内解决不了的疑问提出来，其它小组答疑（如果没有则该步骤不用进行）教师：A、组织学生进行解答问题、质疑B、板书电压相关知识，并纠正学生回答过程中的错误和不足。2小组合作，学习测量电压A、观察电压表教师：测量电压用电压表，现在观察各小组实验器材中的学生电压表，看谁能说出它由那些部分构成的呢？学生：观察电压表，说出电压表的构成。B、连接电压表教师：同学们阅读电压表的说明书然后回答下面的问题：问题展示：电压表应该与被测用电器怎样连接？电压表的红色、黑色的接线柱应该怎样连接？什么情况下使用“3”接线柱？什么情况下使用“15”接线柱？从说明书中你还看懂了什么？请你和同学们交流一下。学生：观察电压表并阅读电压表说明书，回答老师提出的问题。教师：学生进行回答的同时进行板书并纠正学生表达过程的错误和不足。3学会读数并动手测量电压教师：刚才同学们表现的很好，那谁知道如何进行读数呢？学生：学生自愿回答（如果学生不能正确全面的回答则进行小组讨论交流如何进行读数）教师：选小组代表回答如何进行读数。板书读数的方法：教师：现在各小组利用现有的器材按照下面的电路图进行连接并测量出两只灯泡两端的电压各是多少伏？看那一组做的最好？学生：按照电路图进行连接电路。三、课堂检测1课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理”。2完成题纸中的内容。四、学生小结1通过本节的学习你学到了什么？2通过本节的学习你有什么感想和体会呢？3通过本节的学习你有什么遗憾呢？【课后活动】巩固复习本节内容；了解家中各种用电器的电压值，观察家里的可调亮度的台灯是怎样调节亮度的？【教学反思】本节重点是电压表的使用，由于本节是下学期开学第一节课，部分学生可能遗忘了上学期的内容，容易将串、并联电路混淆，教师可先化出电路图，然后让学生动手连接并测量。在学生进行连接测量的过程中教师必须要加强对各小组的指导，发现学生存在的问题马上纠正，读数可以在学生动手测量后进行，应多测几遍，培养学生科学严谨的态度，并使学生体会使用的电压表量程不同，读数也会不同