第十一章 第四节 电流（二）探究-串并联电路的电流关系教学设计 【教材分析】 本课时是在第一课时的基础上设计的教学内容。已经学习了串、并联电路的识别，电流的形成、电流方向、符号、单位及电流的测量电流表的正确使用方法等基础知识，所以这节课学习串并联电路的电流关系顺理成章。本课时是学生探究实验课。体现自主学习与探究学习相结合的理念，让学生成为学习的主人，并将实验与多媒体相结合，提高学习效率。【教学目标】知识与技能：（1）学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流；（2）小组合作探究实验最佳方案，并进行实验，会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中电流关系。过程与方法：（1）通过自主探究，培养学生发现问题.解决问题的能力和动手能力。（2）通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。情感态度与价值观：（1） 体会物理与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。（2） 培养学生实事求是的精神。【教学重点】分组实验探究过程【教学难点】设计实验与进行实验。【实验仪器】电池盒、电池、小灯泡、开关、电流表、导线若干【课时安排】1课时【教学过程】教学流程师生活动设计意图复习旧知检查学生学习情况提出问题：串并联电路的电流关系复习旧知，温故知新出示学习目标学生阅读明确目的，做到有的放矢小组合作探究1. 学生进行猜想与假设教师出示水流的图片，以类比的方法请学生猜想串联电路、并联电路中的电流各是怎样的。2. 设计实验串联电路的电流关系（1）通过abc三点的电流有什么特点（2）只测一组数据行不行？为什么？应该怎样改进？（3）自行设计实验记录表格（4）实验时注意哪些问题？3. 进行实验与收集证据4. 分析与论证，得出结论。实物展台展出学生的数据进行分析，得出结论。5.并联电路的电流关系6.评估在实验中出现的一系列问题，包括优缺点，进行评价。7.交流与合作五、小结：这节课你学到了什么六、课堂巩固练习七、作业教师出示水流的图片，以类比的方法请学生猜想串联电路、并联电路中的电流各是怎样的。学生思考、猜想各小组利用试验台上的实验器材自主设计实验方案，并加以验证学生分组实验，教师巡回指导及点拨。汇报实验结果，得出结论并联电路的电流关系在上一实验的基础上进行全班讨论选择最佳方案，进行实验。在实验中出现的一系列问题，包括优缺点，进行评价学生总结白板出示题目完成班班通平台的作业培养学生的发散思维能力，自主研究能力和团体协作能力培养学生设计实验的能力归纳总结，明确基本概念此过程体现学生自主学习与合作学习相结合的理念培养学生总结能力培养学生甄别、筛选最佳实验方案的能力培养自我评价及互相评价的能力复习巩固