中 学 教 案NO: 15 课题电荷时 间教学 目标知识与技能：1、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。3、了解原子结构，认识自由电子和电荷的移动。过程与方法：在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。情感、态度与价值观：注意观察静电实验现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。教学重点认识摩擦起电现象，了解电荷间的相互作用，验电器的原理及其作用。教学难点从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷。教学方法实验,讲解教 具玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮、旋转支架、验电器、 纸屑和泡沫、塑料尺、圆珠笔杆、梳子、塑料字画、金属杆、塑料杆、多媒体课件、板 书 设 计电荷一、摩擦起电：吸引轻小物体二、自然界只存在两种电荷;正电荷和负电荷电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。三、验电器作用：检验物体是否带电原理：同种电荷相互排斥教学流程：一、引入新课：日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？（学生思考回答。）这种现象是经过摩擦使物体带上了电或者说带上了电荷，带电体具有吸引轻小物体的性质，我们把这种现象叫做摩擦起电。这节课我们就来学习第十一章第三节电荷。二、目标展示1、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。3、了解原子结构，认识自由电子和电荷的移动。三、进行新课1、电荷演示摩擦起电现象：请同学们观察下列现象：用毛皮摩擦橡胶棒，然后把棒靠近纸屑等轻小物体，观察现象。用丝绸摩擦玻璃棒，然后将棒靠近纸屑等轻小物体，观察现象。提问：你们看到了什么现象？学生回答。教师总结：被毛皮摩擦过的橡胶棒，被丝绸摩擦过的玻璃棒，都具有了吸引轻小物体的性质。物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。2、两种电荷（1） 演示电荷间的相互作用我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，结果它们互相排斥。将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，结果它们也互相排斥。将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，结果它们互相吸引。请同学们思考：这两个实验现象说明什么？（学生回答）教师总结：人们通过大量的实验研究发现，用摩擦起电的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥。这些事实使人们认识到自然界中只有两种电荷。（2）正电荷和负电荷我们把被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷，可用“+”表示。被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷，可用“-”表示。教师提问：电荷间的相互作用规律是什么？学生分析后得出结论：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。3、检验物体是否带电的方法：怎样检验物体是否带电呢?除了刚才说的带电体能吸引轻小物体外，还可以利用验电器进行检验。请同学们看验电器的构造。学生观察验电器的构造。（1）、验电器分为三部分：金属球、金属杆、金属箔。（2）验电器的工作原理。（3）验电器的使用方法。4、电荷的多少叫电荷量，简称电荷。单位库仑，简称库，符号C。5、原子的结构：学生阅读课本P48“你知道吗”了解原子的结构，教师点评。在金属中，部分电子可以脱离开原子核的束缚，而在金属内部自由移动，这种电子叫做自由电子。四、课堂总结请同学们总结一下这节课我们都学到了那些知识？五、反馈练习：1、被丝绸摩擦过的 上带的电荷叫做正电荷；被毛皮摩擦过的 上带的电荷叫做负电荷。大量的事实使人们认识到：自然界只有两种电荷， 电荷、 电荷。2、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球是（ ）A、一定带正电 B、一定带负电C、一定不带电 D、可能带负电，也可能不带电3、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近都相互吸引，则它们可能是（ ）A、两个带正电，一个带负电 B、两个带负电，一个带正电C、两个带正电，一个不带电 D、两个带异种电，一个不带电六、布置作业：课后作业第1、2、3题课后记