第十一章 第三节电荷 教材分析电荷是北京师范大学出版社出版的物理九年级第十一章第3节的内容。本节内容从摩擦起电现象入手，着重介绍了带电体的性质、电荷的种类及其相互作用、摩擦起电的本质、验电器的结构和原理、静电现象的应用与防护。本节内容从微观结构和宏观现象相结合介绍了静电知识，为电流、电压等内容的学习奠定基础。 教学目标【知识与能力目标】1.知道摩擦起电现象及其本质。2.知道自然界中有两种电荷和电荷之间的相互作用规律。3.知道验电器的结构和工作原理。4.初步了解原子结构、电荷从哪里来、金属导体中存在自由电子。5.静电现象的应用与防护。【过程与方法目标】1.经历实验探究，领会物体带“电”的概念。2.参与实验结果讨论，学会主动发言，能流利表达自己的见解。【情感态度价值观目标】1.通过事例认识电与我们生活密切相关，感知物理就在我们身边。2.养成好问、爱探究的习惯，激发学习物理的兴趣。 教学重难点【教学重点】摩擦起电现象、电荷间作用规律、验电器【教学难点】从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷及其作用规律、静电现象的理解来源:学科网ZXXK 课前准备多媒体课件，塑料梳子、塑料尺、塑料笔杆、碎纸屑、毛皮、绸布、橡胶棒、玻璃棒、铁架台、验电器、带绝缘柄的金属棒、气球等 教学过程一、新课引入演示实验：1、将吹胀的气球在头发上摩擦；2、将左手举高、手心向下；3、将摩擦后的气球靠在手心，放开气球。让学生观察现象并引发学生思考：气球为什么“粘” 在手心，没有掉下来？2、 新课教学本节课学习目标：1、认识摩擦起电现象及其实质； 2、知道电荷的种类及电荷间的相互作用； 3、了解验电器的原理及其作用； 4、了解静电现象的应用和防护。在教学课件上展示“学习目标”，并让学生齐声诵读。（一） 摩擦起电现象【自学指导】老师在课件展示“自学指导”1、自学教材45页“摩擦起电”内容；自学时间：3分钟内2、自学需解决问题：（1）、动手做： 活动1:塑料梳子或塑料直尺直接接触小碎纸屑,看能不能吸引小碎纸屑。活动2:用塑料梳子或塑料直尺轻轻在头发上摩擦几下,然后靠近小碎纸屑,观察现象。（2）、物体带电荷后有什么特点（性质）？（3）、什么是摩擦起电？（4）、请举例生活中的摩擦起电现象。【学生活动】1、学生按照“自学指导”进行活动2、讨论与分析物体带电荷后有什么特点（性质）？什么是摩擦起电？【归纳总结】 师生共同总结：1.带电体的性质：物体具有吸引轻小物体的性质叫带了电荷，或叫带了电。2.用摩擦的方法使物体带电的现象叫摩擦起电。3. 带电体具有够吸引轻小物体的性质，这也是判定物体是否带电的方法之一。 【从物理走向生活】1、提出问题：你还知道生活中哪些摩擦起电的现象吗？ 2、学生举例生活中常见的摩擦起电的现象。（二）两种电荷 【提出问题】前面我们通过摩擦的方法使物体带电，这些物体带的电荷相同吗？如果不相同，自然界中存在几种电荷呢？来源:学_科_网来源:学,科,网【学生实验探究】1、 老师介绍现有的实验器材2、 学生自学教材46页内容，并参考 “学生实验”，相互合作，进行实验探究。自学预设时间：5分钟内3、观察与分析（1）、当两根毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，现象是______（2）、当两根丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，现象是______（3）、当用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，现象是______。（4）、通过实验可知：自然界存在几种电荷？怎么规定的？ 电荷间相互作用规律是什么？【归纳总结】每个小组展示本组的观察到的实验现象和分析结论，师生共同分析总结1. 物理学规定绸擦玻璃棒所带电荷叫正电荷，毛擦橡胶棒所带电荷叫负电荷。2. 大量实验表明，带电体如果与绸擦玻璃棒相互排斥，就一定与毛擦橡胶棒吸引；如果与毛擦橡胶棒相互排斥，就一定与绸擦玻璃棒吸引，这说明自然界中只有两种电荷。3.电荷之间相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。来源:学科网【知识点检测】1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球是（ ）A、带正电 B、带负电C、不带电 D、可能带负电，也可能不带电2、有A、B、C三个用丝线悬吊着的小球，相互作用情况如图：那么下列说法正确的是（ ）A、若A带正电，则C一定带正电； B、若A带负电，则C一定带正电；C、若B带正电，则A一定带正电，C一定 带负电； D 、 A、B一定带同种电荷，C则可能不带电。（三）摩擦起电的实质【提出问题】为什么通过摩擦的方法可以使物体带电？老师在课件上展示“自学指导”：1、请同学们阅读教材47页“你知道吗”内容；时间：3分钟。2、自学需解决问题：摩擦起电的实质是什么？【学生活动】1、学生自学阅读教材47页“你知道吗”内容；时间：3分钟内2、讨论摩擦起电的实质。【归纳总结】 师生共同总结：不同物质的原子核束缚电子的本领不同： 束缚能力强的得到电子：带负电荷束缚能力弱的失去电子：带正电荷。摩擦起电实质：电子的转移。【知识点检测】1、玻璃棒与丝绸摩擦后，玻璃棒 _____电子，带____电，丝绸 _______电子，带 ___电；橡胶棒与毛皮摩擦，橡胶棒 ____ 电子，带 ___电，毛皮____电子，带____电。2、摩擦起电的实质不是创造了电荷，而是______________。（四）验电器【提出问题】如何检验物体是否带电？老师在课件上展示“自学指导”：1、自学教材46页至47页“验电器”内容；学习时间：5分钟内2、自学需解决问题：（1）、验电器的结构？（2）、动手做实验与观察思考：用毛皮摩擦过的橡胶棒或丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，你看到了什么现象？为什么会发生这种现象？ （3）、验电器的作用是什么？（4）、验电器的原理是什么？（5）、判断物体带电的方法有哪些？【学生活动】1、根据“自学指导”观察验电器，了解验电器的结构；2、自学教材46页至47页“验电器”内容；3、讨论“自学指导”提出的四个问题；4、分组展示讨论结果。【归纳总结】 师生共同总结：1、验电器的作用：检验物体是否带电。2、验电器的原理：同种电荷相互排斥。3、检验物体是否带电的方法：（1）带电体的性质；（2）电荷间的相互作用；（3）验电器【知识点检测】1、验电器的原理是__________________, 验电器的张角越大，则说明带电体_____________。2.一个验电器的两个金属箔片因带电而张开,则这两个金属箔片一定()A.带正电 B.带负电 C.带异种电荷 D.带同种电荷（五）静电现象的应用和防护【提出问题】生活中常见的静电现象的应用和防护有哪些呢？老师在课件上展示“自学指导”：1、自学教材48页 内容；学习时间：5分钟2、自学需解决问题：（1）、静电现象的应用原理，并举例静电现象的应用的例子。（2）、举例说明静电现象的防护【学生活动】1、学生在规定的时间阅读课本；2、讨论“自学指导”提出的两个个问题。【归纳总结】 师生共同总结：1.静电现象的应用 （1）原理：利用带电微粒在异种电荷的吸引下作定向运动。 （2）举例：静电除尘，给尘埃带上电荷，让它飞向某一个方向；静电喷涂，给喷出的雾状油漆带电，让它飞向带有异种电荷的待喷涂物件上等。 2.静电现象的防护 （1）原理：带电物体的尖端会出现放电现象。 （2）举例：油罐车尾部的铁链是将摩擦产生的电荷转移到大地，以免放电出现火花而引起危险；雷电与避雷针的设置。 【知识点检测】1、在编织某种地毯时，编织过程中夹杂一些不锈钢丝，这是因为()A使地毯更好看 B使地毯更耐用C使地毯更善于传热D释放人与地毯摩擦产生的静电，使地毯不易沾上灰尘。 2、我们经常在加油站看到一条醒目的标语“严禁用塑料桶装运汽油”，这是因为桶内汽油会不断与桶璧摩擦，使塑料桶带了__________，而塑料是绝缘体，不能将电荷导走，容易造成火灾隐患。三、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？老师在课件一步一步展示本节内容的“思维导图”帮助学生系统掌握本节内容。四、布置作业：1.课本P49-50 作业第1、2、3题 2.阅读教材50到51页“放电现象”五、板书设计：第三节 电荷一、摩擦起电1.带“电”性：物体具有吸引轻小物体的性质叫带了电荷，或叫带了电。2.用摩擦的方法使物体带电的现象叫摩擦起电。3.带电体具有够吸引轻小物体的性质，这也是判定物体是否带电的方法之一。二、两种电荷1.物理学规定绸擦玻璃棒所带电荷叫正电荷，毛擦橡胶棒所带电荷叫负电荷。2.大量实验表明，带电体如果与绸擦玻璃棒相互排斥，就一定与毛擦橡胶棒吸引；如果与毛擦橡胶棒相互排斥，就一定与绸擦玻璃棒吸引，这说明自然界中只有两种电荷。3.电荷之间相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。三、摩擦起电的实质摩擦起电实质：电子的转移。四、验电器1.结构金属球、金属杆和金属箔来源:学科网2.原理：同种电荷相互排斥。3、作用：检验物体是否带电五、静电现象的应用与防护1.静电现象的应用 （1）原理：利用带电微粒在异种电荷的吸引下作定向运动。 （2）举例：静电除尘，给尘埃带上电荷，让它飞向某一个方向；静电喷涂，给喷出的雾状油漆带电，让它飞向带有异种电荷的待喷涂物件上等。 2.静电现象的防护 （1）原理：带电物体的尖端会出现放电现象。 （2）举例：油罐车尾部的铁链是将摩擦产生的电荷转移到大地，以免放电出现火花而引起危险；雷电与避雷针的设置。 教学反思略