教学课题六、不同物质的导电性能授课地点授课老师高超授课时间教学器材（演示）电源、开关、导线、电流表、小灯泡、铁夹、酒精灯、玻璃珠、蒸馏水、食盐、碳棒（电池中取）（学生）电池组、电流表、小灯泡、铁夹、铁丝、木棍（筷子）、铜丝、橡胶、塑料 及自备。核心素养通过导体和绝缘体以及电阻的学习，使学生形成导体、绝缘体以及电阻的物理观念，通过鉴别物质导电性的探究实验，培养学生科学探究的能力和科学的思维教学目标（1）知道导体和绝缘体及常见的导体和绝缘体。（2）会区分生活中的导体和绝缘体、半导体。（3）知道导体容易导电的原因。（4）知道电阻的意义、单位及电阻器。教学过程教师活动设计学生活动设计课前教师登陆优教平台，发送不同物质的导电性能预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。课题引入观察一根带绝缘皮的导线，提问：它的内部是什么物质？外面包的是什么物质？为什么这样制作呢？观察导线：思考问题，小组讨论并交流。内部：金属丝。外层：塑料或橡胶。进行新课一、导体、绝缘体和半导体（一）认识导体和绝缘体1、提出问题：不同物质的导电性能是不同的，用什么方法鉴别哪些物质导电，哪些不导电呢？2、按照教材图11-57的实验装置，鉴别桌面上物质的导电性能。优教提示：打开工具栏，点击课件素材，播放“动画演示：导体和绝缘体”3、引导学生对鉴别的物质按导电能力分类，得出导体和绝缘体的概念。4、交流讨论：说出生活中哪些物质是导体，哪些物质是绝缘体？5、让学生阅读教材图11-58，交流常温下一些物质的导电性能的强弱。6、引导学生看“科学窗”，讲解导体能够导电和绝缘体不能导电的原理。优教提示：打开工具栏，点击课件素材，播放“动画演示：导体和绝缘体总结表格”（二）探究同一种物质在不同条件下的导电性能。1、请同学们观察演示实验，玻璃心柱在高温下导电性能的变化。优教提示：打开工具栏，点击课件素材，播放“动画演示：导体和绝缘体的转化”优教提示：打开工具栏，点击课件素材，播放“新知讲解：热敏电阻”2、请同学们观察教材图11-60，说明导体和绝缘体在日常生活中的应用。二、电阻1、提出问题：在图11-61的电路中，为什么在电压相同的情况下，通过导体的电流不同呢？2、讲解电阻的概念和单位（1）电阻：导体对电流阻碍作用的大小（2）符号：R（3）单位：欧姆，简称欧，用符号“”表示。千欧（k）、兆欧（M）（4）电阻符号三、引导学生阅读“半导体”知识。1、观察桌面上摆放的物质，思考鉴别它们的方法，小组讨论交流。2、小组合作探究，观察电流表的示数，鉴别物质的导电性。3、对鉴别的物质分类，理解导体和绝缘体的区别。4、举例说出哪些是导体，哪些是绝缘体。5、看图说出物质的导电性。6、阅读教材内容，思考导体能够导电和绝缘体不能导电的原理。1、观察实验：思考玻璃的导电性能随温度的变化。2、看图说明，并列举在日常生活中的应用。1、学生阅读教材，讨论得出：导体对电流的阻碍作用有大小之分。2、进行单位换算。1 k=1031 M=103k=106观察实物电阻器。看教材，交流以下问题：（1）半导体的性能受什么影响？（2）半导体材料有哪些应用？课堂小结学到了哪些内容和方法？梳理知识，小组评价教学反思：3 / 3