九 年级 物理 学科教学设计设计人： 审核人： 时间： 课题： 电压(1) 总 课时班级： 姓名： 组： 教材分析：本节是北师大版第十一章第五节电压，是在学习了电流和简单电路的基础上继续学习电压的概念和电压表的使用，并通过探究了解串联和并联电路的电压关系。为了保证教学效果，本节课上第一课时学习电压的概念和电压表的使用，有了学习电流和电流表的知识基础，本节课学习既是对前一节课的复习与应用，又为以后学习电学知识做好知识和能力上的准备。学情分析：九年级学生在通过一年多的物理学习中，逐渐掌握了物理知识和基本仪器的使用，物理素养基本养成，在此基础上学习电学既是一种综合提升，又是一种完善知识体系的必要之举，学生学习又能和实际生活相联系，有利于学习和掌握。还有就是学生数学知识准备也已基本完备，为电学知识的学习做好了数学工具的准备。教学手段：本节课电压概念比较抽象，所以我打算借助实验仪器和多媒体演示，类比水流和水压的关系讲解，让学生便于理解和掌握。对于电压表的学习，在复习电流表的基础上，让学生先自主学习，再通过合作交流进一步掌握。我还准备了简单的实验器材，让学生通过动手操作加深理解。教学目标：知识与能力：1. 知道电压作用，符号、单位及其换算。2.了解生活中常用的电压值。3. 会正确使用电压表测电压。过程与方法：1、 通过类比水流让学生更好地掌握新知识，理解电压的概念。2、 通过实验让学生在操作中体验电压表的使用方法。情感态度与价值观：1、通过类比学习让学生了解自然界事物间的相互联系，理解辩证统一的思想。2、通过操作读数，让学生养成尊重实验数据，养成实事求是的学习态度。【课前思考】1. 公园假山上的瀑布为什么会有水持续的流下来？ 2. 手电筒不装电池灯泡会亮吗？为什么装上电池闭合开关灯泡就会发光？设计意图：导入新课，引发学生思考，激发学习的积极性。【演示实验】连接简单的串联电路，演示电路工作时开关通断和电源的影响，引导学生思考形成电流的原因。设计意图：实验引导，让学生更积极地去思考，并让学生在问题的探索中有效的完成自主学习。【自主学习】阅读课本，尝试完成下列问题：1.电压的作用要使电路中形成电流，它的两端就要有 ， 的作用就是提供电压。2.认识电压(1)电压的符号： (2)电压的国际单位： 符号： ; 常用单位有： (3)单位换算： 1kV= V ; 1V= mV ; 1mV= V20V= KV= mV， 200mV= V= kV, 2.8104V= mV设计意图：加强理解单位换算关系。防止出现计算中因换算出错而导致失分。 (4)阅读教材图认识常见的电压值一节干电池两极间的电压： ，一节蓄电池两端的电压： ，对人体安全的电压： ， 家庭电路的电压： 。【合作交流】阅读课本，自主或通过小组合作交流完成一、认识电压表1.电压表的作用 ，标志 ，电路符号 。 2.若选“-”、“3”接线柱表示选用了 量程，分度值是 。3.若选“-”、“15”接线柱表示选用了 量分度值是 。4. 观察不同量程同一刻度的的读数，你能发现了什么？总结：电压表的读数步骤：(1) ；(2) ；(3) 二、请同学们总结如何使用电压表测电压1、电压表要 接在电路中。2、电流必须从 接线柱流入，从 接线柱流出。3、若无法估计被测电压，要先接 量程通过 的方法确定量程。4、读数时要看清 ，认清 。温馨提示：电压表相当于一个断开的开关，可直接接电源两极测电源电压。设计意图：加强知识的深度理解，通过总结让学生更易识记和掌握。【练习与应用】1.请在下图甲 、乙中画出用电压表分别测L1两端电压的接法，并标出电压表的正负接线柱。 甲 乙 丙思考：上图丙中，开关闭合后电压表测的是 的电压。2.如图电路，当S1、S2都接通后，电压表所测量的是 （ ）AL1两端的电压 BL2两端的电压 C电源电压 D无法确定设计意图： 通过练习然学生辨析易错点，更好掌握知识，为以后电路分析打好基础。【当堂检测】1.如图甲电压表读数是 V如图乙电压表读数是 V2.连接实物图，使电压表测量L1电压设计意图： 检测教学效果，查找教学问题，为查漏补缺做好准备，为课后帮扶找准目标。教后反思：本节课总体上学生掌握较好，对电压的概念，电压表的使用都有足够的理解。尤其是典型练习预防了和解决了学生知识理解上的易错点，为教学目标的达成再助力。不足的是学生动手操作较少，但有下一节探究实验能对教学效果起到更好地巩固作用。- 3