导学案八 年级 物理 上册 第 四 单元 声现象 课题4.1 声音的产生与传播课型新授设计人审核人备课时间11.7使用时间11.8课时1授课人编号班级姓名小组学习目标1.通过本节教学，要求学生能够理解声音是由物体振动产生的。2.知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同；3.知道声音在空气中的传播速度；4.知道声速在固体中最大、气体中最小；5.知道回声现象和人耳是怎样听到声音的。6.通过“声音传播需要介质”和“真空罩中的电铃”的实验，锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。重难点重点：1.声音是由物体振动产生的。2.声音是靠介质传播的。难点1.使学生体会到各种自然现象都是有规律的。2.培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。预习案一、自主学习1、感受声音：结合课本P76说一说你知道的声音： 。2、试着将直尺的一端压在桌面上，用力波动另一端，你看到了什么？听到了什么？3、发声的物体都在某一位置附近做 运动，这种运动叫 。4、 叫作声源。探究案二、合作探究1、声音的产生（演示实验）（1）通过上述实验你看到什么现象？找出他们的共同特征。（2）学生实验：敲击音叉使其发声，然后用手握住音叉，重复几次，你发现了什么规律？总结上面实验，我们发现声音是由物体 产生的，振动停止声音 。（4）小组交流，你了解到的声音是由什么振动发声的。2、声音的传播自然界中的物质绝大多数是以固态、液态、气态形式从在。那么，声音能在这些物质中传播吗？在气体中的传播：请举例说明声音可以在空气中传播。在液体中的传播：教师演示实验。在固体中的传播：小组讨论交流展示声音可以在固体中传播。总结，声音可以在 、 、 中传播。空气、水、玻璃等能传播声音的物质叫做介质。真空 （选填“能”或“不能” ）传声。3、人怎么听到声音自主阅读课本P79回答下列问题。（1）、 叫做声波。（2）、声波传播到耳道中，引起 振动，再经过其他组织刺激 ，把这种信号传递给大脑，就产生了听觉。4、声音的传播速度阅读课本P79表4-1声音在常温常压下的空气中传播速度是 m/s.v固 v液 v气（选填“”、“”或“=”）三、展示交流小组合作制作“土电话” 展示声音的产生和传播过程。（两位同学展示，一位同学讲解）四、点拨提升声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，把这个现象叫做“回声”。某人想测前面的山崖有多远，于是他大喊一声，用停表测出1.2s后听到回声。那么这座山崖离他有多远？（v声=340m/s）训练案五、检测训练1. 下面关于声现象的一些叙述中正确的是（ ）A只要物体在振动，我们就一定能听到声音B不论是固体、液体或气体都能传播声音C月球上的宇航员可直接用语言交谈D声音在空气中比在固体和液体中传播的快些2. 用手按住正在发声的铜锣，马上就听不到锣声了，这是因为（ ）A. 手太用力了 B. 手吸收了声音C. 手使锣停止振动 D 以上说法都不对3. 在相同的条件下，声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是（ ）A.铝、海水、空气 B. 铝、空气、海水C.空气 、铝、海水 D.空气、海水、铝4. 小明向山崖大声呼喊后，2 s后又听到了一次声音，这是_____现象，若声音的传播速度是340m/s，则人离山崖的距离是______m。5. 渔民利用电子发生器把鱼引进网里，可见______可以传播声音；将耳朵贴在铁轨上，会听到远处传来的火车运动的声音，这说明_______也可以传递声音，而且_______传播声音的速度比空气要_____。教师复备和学生笔记栏课后反思