5 这些事我来做,5 这些事我来做,学习目标,1.了解做家务的意义，能主动承担家务劳动。 2.掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。 3.正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取、参与家务劳动的机会。,参考资料,美国哈佛大学的研究者们从20世纪50年代开始，对456名10岁左右的孩子进行跟踪调查。结果发现，那些经常做家务的孩子，在成年后获得良好人际关系的可能性是普通人的3倍；获得高收人的可能性是普通人的5倍；而其长期失业率要比普通人低85%。相反，那些很少或根本不做家务活的孩子，成年后和普通人相比，因违法被逮捕的可能性要高出3倍；产生精神疾病的可能性高出9倍，因此而死亡的可能性要高出5倍。,做家务活的孩子有出息,结构图示,家务活有许多，买菜做饭、擦桌洗碗、洗衣叠被、买日用品你平时都做过哪些呢？,板块一：家务擂台赛,我每天放学后负责喂家里的小羊，慢慢知道了小羊的生活习性。,我经常扫地，既锻炼了动手能力，又为家人带来了干净的空间。,我先淘米煮饭，等家人下班回来做晚饭就轻松了。,说说他们做的是什么家务，从中又收获了什么。,你们家的家务活大多数时候是谁在做呀？,这三位同学做的家务活分别是喂小羊、扫地、淘米煮饭。喂小羊的同学慢慢知道了小羊的生活习性；扫地的同学既锻炼了动手能力，又为家人带来了干净的空间；淘米煮饭的同学减轻了家人的负担。,说一说：自己做过哪些家务？从这些家务中自己收获了什么？,小伙伴中有这样的家务小能手吗？去采访一下吧。,举办一次“家务擂台赛”，大家都来露一手,我们尝试着做家务,不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程中,还会有许多收获呢!,回想一下，自己在做家务的过程中有哪些收获。,1.可以培养我们的自信心和责任心。 2.可以培养我们的动手能力和实践能力。 3.可以培养我们的自理能力。 4.可以加深我们对生活的认识。,哈佛大学一项长达20年的研究表明，爱做家务的孩子跟不爱做家务的相比，就业率为15:1，收人前者比后者高20%，而且婚姻更幸福。中国教育科学研究院对全国2万个小学生家庭进行的调查也表明，孩子做家务的家庭比不做家务的家庭，成绩优秀的比例高了27倍。,板块二：愿做哪种人,作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。,夏丛艳日记 3月29日 晴 爸爸妈妈一直在外地工作，所以，下午放学我都要等妹妹下课，带她回家。可是，今天我只能拜托邻居姐姐接妹妹回家。因为我需要赶紧回家背水，用来煮饭、喂牛、洗衣服 我用塑料瓶装水,并且装得满满的,因为路程有点远,装少了跑一趟很不划算。一路上，我打起十二分的精神，背着沉重的水在崎岖的山路上艰难行走。一下午，我背了三趟，把近百斤水背到了家里。我很骄傲，因为至少在两天之内用水不用发愁了! 背完水，爷爷奶奶还没从地里回来，我又忙着洗菜烧饭,读了这篇日记，你有什么感受？你能从主人公的身上学到些什么呢？,为什么我们在做家务方面不如夏丛艳呢？结合你的实际说一说。,有人愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色。但也有人有不同的想法，来看看他们的做法。,你们觉得这些孩子可爱吗？想想自己身上有他们的影子吗？,你是怎样看待这两个同学的行为的？你是家里的“小皇帝”吗？,你想对下面这些观点说些什么？,有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。他们总是担心这个，担心那个。,板块三：不让做 怎么办,你们在家中做家务的时候，爸爸妈妈和爷爷奶奶，会让你们做吗？,大人为什么不让我们做家务呢？你也有过类似的烦恼吗？说给大家听听。,亲爱的妈妈： 今天，我给您写这封信，想跟您说说心里话。也许在您的眼中，我一直是个长不大的孩子，但是我已经十岁了，很想尝试着做自己力所能及的事情，可您总是担心这，害怕那，什么也不让我做。 看到您每天下班后这么疲惫，我就想在您做晚饭的时候帮帮忙，可是脚还没踏进厨房，您就冲着我说：“厨房里全是油烟，你来这里干什么？作业写好了吗？还不抓紧时间看书去！”我只好悻悻地走开了。星期天早上，我想陪您一起去菜场买菜，帮着拎菜，可是您却不同意，说：“不用了，太重了！你把劲儿留着好好学习吧！”帮不上忙的我，心里就像压了块大石头，一句话也说不出来。 妈妈，我想对您说：“我知道您所做的一切都是在关心我爱护我，但是您的女儿已经长大啦！我想锻炼自己，慢慢学会独立，这样才能更好地适应生活呀！请您信任我，让我试试看，好吗？” 此致 敬礼! 您的女儿刘晓慧,从这封信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧呢?,除了写信的办法外，我们还有哪些办法能说服家长，使他们理解我们呢？,要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要智慧的。,送你三块魔石，它们能帮助你实现做家务的愿望!,明治也像晓慧一样，写了一封信，用小故事(一屋不扫，何以扫天下)成功说服了奶奶和妈妈。明治开心极了，于是她想要大展身手为家人做一顿饭。结果，不仅做出来的菜半生不熟，还把厨房弄得一团糟。家人又感到非常不放心了,明治为什么会失败呢？你觉得她应该怎么做？,任何人都不是天生就能把家务做好的。只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”！,板块四：与家务活签约,我们虽然不会做某些家务活，但可以学。你会向谁学？怎么学呢？,说到“学”，那么，我们向谁学，怎么学呢？请你说一说，我们有哪些途径可以学习做家务。,做家务有很多诀窍，运用诀窍可以让做家务事半功倍。,你还知道哪些家务小妙招？赶紧向大家介绍一下吧！,我们已经掌握了一些做家务的本领，如何才能促使自己更积极主动地做家务呢？,阳阳的家务作业 早上起床后自己整理床铺,吃饭时自己盛饭，饭后帮着收拾桌子，自己清洗内衣，还要经常打扫卫生这些都是四年级学生阳阳的家务作业内容。 这个学期，学校举行“家务我能行”的主题活动，专门布置了一项名为“勤做家务”的家庭作业，通过学生自我测评和家长记录表，将每个学生做家务的情况反馈给学校。,了解阳阳是怎样积极主动做家务的，从中你得到了什么启发?,除了书本上提到的这些主题活动之外，你还能设计出哪些有趣的活动来调动大家做家务的积极性呢？,可以把班级分成几个小组进行比赛，每天早上到学校交流，看哪个小组的同学做家务最积极，评选出“家务优胜小组”。,家务承诺书 身为家中的小主人，我自愿承担的家务是：__________ ，为美好的家庭生活贡献力量。 现在,我郑重承诺：每天负责这些家务活保证按时、认真地完成，接受爸爸妈妈的监督。 签字: 年 月 日,你平时是怎样坚持做家务的？把自己的方法介绍给大家吧！主动学做家务只是第一步，能长期坚持做才是最棒的！,课外拓展,列宁工作十分紧张、繁忙，但只要回到家中，他总是主动争取多干些家务活。 有一次，列宁正在工作室写篇讲话稿，突然听到岳母在厨房里轻轻地对他夫人克鲁普斯卡娅说：“面包吃完了，喝茶都没有面包，该买了。”克鲁普斯卡娅说：“我马上就去买吧！”列宁听到后，立即穿上外衣，从工作室来到厨房门口说：“要买面包吗？这应该我去。”他还埋怨克鲁普斯卡娅不让他参加家务劳动，说由他负责买面包是早就安排好了的。列宁到附近面包铺把面包买回来，然后回房里继续写作。,列宁做家务,课外拓展,美国研究人员分析了6000多名63-99岁的美国女性后发现，与基本不动的人相比，每天从事30分钟叠衣服拖地等轻微活动的参试者，死亡风险降低12%。 无独有偶，2019年8月发表在英国某杂志上的一项研究指出，死亡风险的降低与运动相关，哪怕你只做一些轻度运动，比如洗洗碗、做做饭这种轻型家务活，天天坚持5小时的轻度运动，也与死亡风险降低52%有关。有很多人觉得自己没有运动的时间，谁说没有？做家务当然也是运动。有明确证据表明，无论运动强度如何，坚持活动都能降低中老年人过早死亡的风险，而每天坐9.5小时以上则会增加死亡风险。,做家务可以降低死亡的风险,一、填空题。,1.我们尝试着做家务,不仅能够减轻大人的( )，而且在动手做的过程中，还会有许多( )呢! 2.做家务可以增进对( )的理解，帮助我们体会( )责任。 3.作为家中的小成员,我们应当做些力所能及的家务事，( )父母的负担。 4.要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要( )的。 5.选做家务要量力而行，先从自己( )的事情开始。 6.只要我们愿意( )，乐于( )，一定能成为“家务小能手”! 7.做家务有很多诀窍，运用诀窍可以让做家务( )。 8.我们已经掌握了一些做家务的本领，接下来的关键问题是如何才能促使自己更( )地做家务。,负担,收获,家人,家庭,减轻,智慧,力所能及,尝试,学习,事半功倍,积极主动,二、判断题。,1.做家务有助于形成良好的生活习惯。( ) 2.只要哭着闹着做家务，父母就会答应我们做家务的要求。( ) 3.有的人天生就会做家务，并且能做得很好。( ) 4.我们虽然不会做某些家务活，但可以学。( ) 5.仔细看、动嘴问、爱思考、多动手可以帮助我们学会做家务。( ),三、选择题。,1.将来哪个小伙伴更有发展前途呢？你认为是( )。 A.不想做家务的人B.不做家务的人C.会做家务的人 2.在班级有很多值得我们去学习的人，其中就有( )。 A.衣服穿得好的人B.主动做家务的人C.上学有车接送的人 3.有些同学会做很多家务，并且做得很出色,这一定是( )。 A.掌握一定窍门的结果B.经常学习尝试的结果C.父母耐心指导的结果,B,C,B,4.爷爷奶奶疼爱我，不让我做家务。爸爸妈妈说学习好就行，不用我做家务。 生活在这样幸福的家庭之中，我们( )。 A.仍然需要做家务B.偶尔需要做家务C.不用考虑做家务 5.怎样说服父母同意和支持自己做家务呢？你赞同哪个同学的观点？ ( ) A.明道：用实际行动证明自已可以把一些家务做好。 B.明德：告诉父母是老师让做家务的。 C.明法：说自己长大了，什么家务都能做。,A,A,四、简答题。,1.课间，几个同学在一起谈论做家务的事。你赞同谁的观点呢？ 明道：我做家务是为了完成老师留的作业。 明德：妈妈身体不好,我做家务是迫不得已。 明法：我家有保姆,爸爸妈妈都不做家务，我才不做呢! 明治：我觉得做家务的好处还是很多的，可以培养我们自立的能力。,我赞同明治的观点。明道和明德都不是主动、心甘情愿地做家务。明法是不想做家务。唯有明治认识到了做家务的好处。,2.结合漫画情景，回答问题。 (1)小女孩乐于完成值日工作吗？,从人物的表情和凌乱的桌椅、拖布推断,小女孩是出于无奈去值日的。,(2)小女孩的衣服脏了，为什么想着要妈妈洗？尝试分析一下小女孩不乐于做家 务的原因。,她没有认识到做家务的好处,不能体谅父母的辛苦,家人不让她做家务,她自己也不愿做家务