17.金属的来历【教材简析】本课在学生认识岩石和矿物之后，引领其进一步学习金属的来历。教材按照知识的逻辑关系安排了两个活动。活动1“调查金属的来历”目的是通过查阅资料、调查等活动，指导学生了解以铁和铜为代表的金属的冶炼过程，体验金属冶炼的复杂性，懂得珍惜并节约使用金属。活动2“开采一个金属矿”旨在通过实验模拟等活动，引导学生了解开采金属矿物的过程，从中体验矿物开采的复杂性，懂得保护资源的重要性，培养学生的环保意识。应用与拓展“了解合金制品”引导学生通过阅读等活动认识合金的用途和优点。【学情分析】在日常生活中，金属的用途非常广泛，而且通过之前的学习，学生已经具备了定的收集整理资料能力和动手能力，他们对金属的来历和矿产的开采充满好奇，这些为本课学习打下了基础。【教学目标】科学知识目标1.能描述铁、铜等金属的冶炼过程。2.能说出常见金属矿物的名称。3.能举例说明矿产是人类工农业生产的重要资源。科学探究目标1.能制订简单的调查金属来历和开采一个 “金属矿”的计划。2能通过阅读、实验模拟等方法获取金属冶炼过程的信息。3.能运用分析、比较、推理等方法分析结果，得出结论。4.能将本组的开采“金属矿”的方法与其他小组进行交流。5.能对自己的探究过程和结果作出评价。科学态度目标 1.能对金属的来历表现出探究兴趣。2.能以事实为依据，修正与完善自己的观点。3.能与他人分工协作，进行多人合作的探究学习。科学、技术、社会与环境目标能树立珍惜并节约使用金属的意识。【教学重难点】重点：了解常见金属的冶炼和矿物开采过程。难点：了解常见金属的冶炼和矿物开采过程。【教学准备】教师准备：金属制品图片、合金制品图片、金属矿物标本图片、有关铁、铜或其他金属的冶炼过程中的视频或图片、矿物2种、天平、信封、熟石膏、锤子、泡沫塑料杯、水等。 学生准备：收集的有关铁、铜等金属的冶炼过程的资料或图片，科学学生活动手册 ，笔等。【教学过程】一、创设情境，提出问题1.引导: (出示几种生活中常见的金属制品图片)图片中展示的物品都是金属制品，它们被广泛应用于我们的生活中。2.提问;金属是从哪里来的呢?二、讨论交流，设计方案1.探究金属的来历。(1)引导:我们知道包含有用矿物并具有开采价值的岩石叫矿石，有的矿石中包含丰富的金属矿物(出示钢矿石、铁矿石、铝矿石等金属矿物标本的图片)。两千多年前，我国人民就已经知道从矿物中提炼铜和铁，铸造铜器和铁器。你们知道铜和铁是如何从矿石中被提炼出来的吗?课前我们搜集了有关相和铁的来历的资料，现在我们以小组为单位进行阅读与整理。(2)阅读:学生在小组内阅读、整理资料，并记录在科学学生活动手册第20页中。(3)播放:冶炼金属的视频或动画。(4)讲述:除了铜和铁，还有很多金属的获取都需要经历复杂的冶炼过程，耗费大量人力和资源，所以我们要珍惜金属物品。2.探究金属矿产的开采过程。(1)明确任务。讲述:矿产资源一般都被埋藏在地层里，开采矿产是一项非常复杂的工作，让我们通过实验模拟开采金属矿产的过程。(2)掌握方法。出示:实验方法的图片或视频，引领学生理解并记忆。A.每个小组组建一个“矿业公司”去开采金属矿产，给“矿业公司”起个名字。B.选取两种不同的矿物，分别称量后将物名称和质量记录在纸条上，将纸条放入写有“矿业公司”名称的信封，交给老师。C.用水将熟石膏和好，在泡沫塑料杯里倒入一层熟石膏， 加入矿物1，再加一层熟石膏，在熟石膏上再加矿物2，矿物2上面再加一层熟石膏，做成“矿石体”。D.把“矿石体”放置24小时，使它坚固，并从杯中取出。把不同“公司开采的“矿石体”混放在一起，再随机分给各小组，让学生想办法把“矿物”开采出来，称量其质量并做好记录。(3)实验观察。讨论:怎样花最少的时间、最经济地把矿物从“矿石体”中开采出来。提示:在活动中要戴护目镜，使用工具时要注意安全。实验:学生做实验并将实验结果记录在科学学生活动手册第20页中。(4)交流展示。交流: A我们“公司”开采的金属矿物的名称和开采方法。B.信封中记录的和开采出的矿物质量各是多少?C.在制作和开采过程中有什么发现?讲述:当“矿物”被从“矿石体”中开采出来后，剩下的废弃物质就是“矿渣”，矿渣会对环境造成危害。想想，该怎样处理矿渣?交流:学生先以小组为单位交流，然后组织学生进行全班交流。三、实践运用，拓展延伸1. 讲述: (出示几种合金制品图片)有些金属制品是由两种或者多种金属混合在一起制成的，古代的青铜和现代的不锈钢等都是合金。2.讨论:生活中有哪些地方用到了合金?合金产品有哪些优点?学生分组讨论，将讨论结果记录在科学学生活动手册第20页中。3.汇报:指定学生汇报讨论结果。4.总结:教师根据学生的汇报进行总结和补充。四、实践运用，拓展延伸1.引导:通过实验，我们发现不同物质在水中的溶解能力是不同的。实际上，同一物质在水中的溶解能力也是可以改变的。当外界温度发生变化时，物质的溶解能力也会发生变化。【板书设计】17.金属的来历