第二框 师生交往情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。【重点难点】重点：正确与老师交往。难点：学会正确处理与老师的分歧。【教学方法】情景教学法、谈话法、采访法。【学习方式】汇报交流法、合作探究法。【教学过程】一、复习提问，导入新课1、如何建立友谊？2、如何呵护友谊？3、怎样慎重结交网友？二、创景设情，讲授新课【活动一：讲述与老师的故事】1、蔡元培与许德珩的师生情（幻灯片）2、学生讲述自己与老师的故事3、感悟：教学相长（学生解释）4、老师扮演的角色：组织者、倾听者、陪伴者【活动二：名言欣赏】1、出示：吾爱吾师，吾更爱真理！问：你是怎样理解这句话的？2、学生谈自己的观点。3、小结：如何面对老师的引领和指导？主动参与、勤学好问有利于与老师相互交流；真诚恰当地向老师表达观点和见解既是对老师积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享学习感受成果促进师生共同进步。21cnjy.com【活动三：老师的表扬和批评】1、学生讲讲老师表扬自己的事。2、学生说说自己是如何对待老师的表扬的。3、学生讲讲老师批评自己的事。4、学生说说自己是如何对待老师的批评的。5、小结：正确对待老师的表扬和批评。表扬肯定、鼓励、期待、激励。批评关心、提醒、劝诫、反省、改进不足、理解老师的良苦用心。6、师生交往的良好状态中怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。【活动四：探究与分享】1、阅读教材68页王亚南的故事。2、思考：他的故事对你的启发？如果我们不喜欢某位老师，还需要尊重吗？3、学生讨论后汇报交流。4、小结：是建立练好关系的开始；尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果；优良传统，基本道德修养。5、交流：你是怎样尊重老师的？【活动五：出谋划策解矛盾】1、讲述自己或者他人与老师发生的矛盾。2、你认为应该怎样解决？3、小结：尊重老师，理解老师1）尊重老师最重要的是尊重老师的劳动2）勤学好问，虚心求教，不仅直接使学生受益，还会增加与老师的交流，加深师生之间彼此的理解和情感。3）正确对待老师的过失，委婉地向老师提出意见，人无完人，发现老师的不足，要持理解态度，向老师提意见时，语气要委婉，时机要恰当。4）犯了错要勇于承认，及时改正。5）把老师放在平等的、朋友的位置上，许多顾虑便可以消除，交往起来就少了障碍。6)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。7)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，并用自己的方式向老师表达你的感受。21cnjycom2新型的师生关系对我们的要求1）主动参与，勤学好问2）正确对待老师的表扬和批评2 建立良好师生关系的要求1）彼此尊重2）关心老师，理解老师当堂检测1、快下课了，张老师转向黑板，写下了一串阿拉伯数字。同学们面面相觑，不知道是什么意思。张老师说：“这是我的QQ号，同学们可以加我，有事请留言。”大家先是愕然，接着大笑，进而掌声雷动。张老师和学生QQ聊天是在新课改浪潮中更新观念、重新审视师生关系的一个具体行动。下列对新型师生关系认识正确的是（ ）（1）建立在民主平等基础上（2）师生之间人格平等，互相尊重（3）老师师学生的合作者、引导者和参与者，学生只是知识的接受者（4）师生之间互相学习、教学相长A（1）（3）（4） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（2）（3）2、目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到( )www.21-cn-jy.comA没有矛盾 B相互帮助 C有效沟通 D距离适度3、交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到(A)A学会角色互换 B得理不饶人 C和老师称兄道弟 D言听计从4、老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是( )A表扬是肯定，批评是蔑视B表扬是鼓励，批评是鞭策C表扬是爱护，批评是放弃D表扬是溺爱，批评是打击5、吾爱吾师，吾尤爱真理。当老师讲课出错时，不正确的做法是( )A合理地给老师提出意见和建议 B私下里与老师交流看法C课后写纸条给老师指出错误 D当面指出，使老师难堪6、上学路上，小强由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评。小强觉得委屈，心想做了好事还挨批评。21世纪教育网版权所有(1)行为选择：假如你是小强，你会怎么做？(2)心动行动：当你被老师误解或与老师意见发生分歧时，有什么方法和老师进行有效沟通？(3)真情寄语：毕业在即，为答谢师恩，请你写一句话，表达对老师真诚的祝福。答案提示：CCABD(1)提示：我会主动与老师进行沟通，解释晚到原因，争取得到老师的谅解。(2)提示：如尝试从老师的角度看问题，做到换位思考；课后用写小纸条的方式向老师作解释；原谅老师的错误，等等。(3)略。课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：21教育网