宁津县新城实验学校课时教案 第 21次年级 四年级 学科 数学 授课人张俊强授课班级四年级3班授课时间2020.10.14课题三位数乘两位数的估算教学目标1、学会估算的方法，并能熟练地进行估算。2、在解决问题的过程中，逐步提高提出问题和解决问题的能力教学重点探索并掌握三位数乘两位数的估算方法难点根据数据的特点和自己的认知水平灵活选用估算方法方法合作探究 小组合作手段板书 白板 多媒体板书设计三位数乘两位数的估算教学反思在解决问题的过程中，逐步提高提出问题和解决问题的能力，体会解决问题策略的多样性。教学过程师生互动一，创设情境，提出问题1、谈话导入师：同学们，通过上节课的学习，我们已经知道同学们为了保护大天鹅，购买了许多过冬的饲料，在运输过程中有一些问题需要我们来解决。2、搜集信息师：仔细观察情境图，你看到了什么？每袋饲料46千克，买了250袋，用载重9吨的小货车，一次能运走吗？3、提出问题：你能根据这些信息提出哪些数学问题？预设：这么多饲料一共重多少千克？预设：这么多饲料大约有几吨？师：同学们提出这么多问题都很有价值，这节课我们来研究这个问题。二、自主探究，解决问题，学习估算方法1、探究估算的方法（1）要知道用载重9吨的小货车，一次能否运走，就是看买了多少饲料？怎样列式？ 25046 师：同学们想用什么方法计算？预设：我想用竖式计算；我想估算；我想口算、师：这些方法都可以解决这个问题，现在题目只要判断能否一次运走，我们可以用估算的方法来解决。今天这节课我们就来学习估算。（板书：估算）（2）独立探究师：下面我们就开动脑筋，先自己想一想、估一估，然后把你的想法跟同桌说一说，准备全班交流。（3）全班交流预设：估算方法大约有六种（4）验证，总结方法刚才大家估计出了许多结果，有的认为能运走，有的认为不能运走，到底是什么结果呢？你们认为哪种结果才是正确的呢？或者说哪种估算你认为最合适？谈论发表各自的看法。各小组展开讨论，每个人充分发表自己的意见和看法。教师激发讨论热情。 师：估算的方法很多，但在解决实际问题时还要根据实际情况选择合理的方法，如刚才一题要判断一次能否运完，我们可以把数看小一些去判断，这样的方法叫“估小法”。（5）像这样的情况，你在生活中遇到过吗？预设：仓库里能装多少货物？油桶里能装多少油？每袋饲料380元，买12袋饲料大约要带多少钱？2、（1）交流估算方法（2）引导对估算结果做出判断（3）你认为哪种结果最合理？预设：我认为第二种结果，因为购物时最好要多带点钱，所以我认为第 二种结果合理。师：是的，这样的情况我们一般称之为“估大法”。（4）总结估算规律 我们的判断对不对？可以通过精确计算来验证一下师：看来同学们的判断是正确的。同学们，根据刚才的判断，你发现了什么规律呢？先自己想想，然后组内交流，全班汇报（5）运用规律解决问题，下面的问题应该怎样估算？售票问题怎样估算？（估大法）四年级同学乘车去秋游，车票和门票为每人49元，104人一共大约多少元？买票的问题又该如何估计？（估大法）全球最大的海盗船位于我国大连，该船拥有102人的超大载客量，全天只能运行22次，在没有其他旅客的情况下，我校2000名学生一天之内是否都能玩一把？（估小法）三、拓展应用，体会估算的必要性1、解决坐座位的问题在实际生活中很多问题只要估一估就可以了，比如自主练习第6题2、解决购买火车票的问题完成自主练习第7题3、完成自主练习第13题四、课堂评价师：这节课我们学习了三位数乘两位数的估算，你有什么收获？仔细观察情境图，你看到了什么？每袋饲料46千克，买了250袋，用载重9吨的小货车，一次能运走吗？预设：我想用竖式计算；我想估算；我想口算、师：这些方法都可以解决这个问题，现在题目只要判断能否一次运走，我们可以用估算的方法来解决。今天这节课我们就来学习估算