宁津县新城实验学校课时教案 第 6次年级 四 学科 数学 授课人张俊强授课班级四3授课时间2020.9.14课题1.6 求一个数的近似数（练习课）教学目标1. 通过练习，使学生会正确求数的近似数，并理解近似数在生活中的意义。2. 结合游戏活动巩固求近似数的方法，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。 3.通过练习，培养学生实际动手调查的能力教学重点能根据实际问题的需要求一个数的近似数。难点能根据实际问题的需要求一个数的近似数。方法讲授法，谈话法，讨论法，自主探究法手段小黑板、多媒体、PPT板书设计求一个数的近似数（练习课）用“四舍五入”法求近似数教学反思学生通过练习，能正确求数的近似数，并理解近似数在生活中的意义。如何求近似数是本节课的重点，通过让学生多练习，让学生经历知识的形成与发展过程，从中体会探究与发现带来的乐趣。教学过程师生互动第6课时3、 （一）、基本练习 1.想想求一个数的近似数用什么方法？ 什么是四舍法？什么是五入法？ 2.自主练习4 省略最高位后面的尾数求下面各数的近似数、840 3026 567 1999 6598举例说明怎样求一个数的近似数？ 交流调查的生活中的近似数。 3. .自主练习5 学生回忆，指名回答。 按要求回答问题后，再交流自己调查的生活中近似数。 先独立完成，集体订正时，说说是怎样运用四舍五入求近似数的？应该注意什么问题？ （二）、提高练习。1. 小组合作完成，采用动手摆一摆，量一量等方法，再通过估计和实际计算得出100粒、1000粒、10000粒、10万、100万、1000万、1亿粒米的长度。 独立完成后，同位互相交流自己的方法，然后集体订正。 小组合作，采用动手摆一摆，量一量等方法，再通过估计和实际计算得出答案。 （3） 、综合练习。1. 自主练习6 讨论方框内的数字有几种可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。 学生先讨论内的数字有几种可能性，哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。 （四）课堂总结： 说说这节课你都掌握哪些知识？（五）、作业设计：指名汇报。学生先独立思考，再回答。 独立完成，并说出各数是怎样写的，先写哪一级，再写哪一级。 独立完成，集体订正。学生独立完成练习，集体订正。学生自由发言，交流自己的收获