宁津县新城实验学校课时教案 第 12次年级 四 学科 科学 授课人张俊强授课班级3班授课时间20201120课题18 水的三种状态教学目标1.知道冰、水、水蒸气在形状和体积等方面的区别。2.观察并描述一般情况下，当温度降低到0 时，水会结冰。3.知道水结冰时体积会膨胀；知道冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质。教学重点知道水结冰时体积会膨胀；知道冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质。难点指导学生做好水结冰的实验，亲自测得水结冰时的温度，观察到水结冰时体积膨胀的现象。方法自学探究手段课件，实验记录表，冰，水，烧杯，温度计、铁架台等板书设计18 水的三种状态水蒸气 水 冰教学反思本课的一些现象学生很常见，只是没有认真观察过，也没有认真思考过其中的道理。因此可以从生活入手，激发学生的探究兴趣。因为制作冰的过程时间比较长，所以可以让学生课前在家里制作冰，进行观察，使学生能亲自观察到水结冰时体积膨胀的现象。教学过程师生互动一、导入新课1.PPT 2 出示出示冰山、水、下雨、下雪等场景图，提问：你在图中看到了哪些现象？观察到了哪些变化？2.教师总结，导入课题。二、活动过程（一）探究水在什么条件下结冰，水结冰时有什么变化。1. PPT 3 出示出示放置冰箱前和放置冰箱后的杯子图片，提问：水放入冰箱之前和放入冰箱之后有什么区别？初步认识水和冰的区别。通过水结冰之后变得更多了，认识到体积发生了变化。2. 猜想：先来猜一猜水结冰需要什么条件？让学生充分猜想并说一说这样猜的理由，让学生学会合理假设。3.设计实验方案验证猜想。(1)学生自由设计实验方案，汇报交流。（2）PPT 4 出示出示方法指导，完善实验方案。（3）PPT 5出示出示温馨小提示指导实验。4.方案实施。PPT 6出示出示实验记录表，学生以小组为单位进行实验，填写实验记录单。5.汇报交流，师生共同小结：PPT 7出示 出示结论：一般情况下，当温度降低到0时，水会结冰。水结冰时体积会膨胀。（二）探究水在自然界中有几种状态，它们的形状和体积有什么区别。1. PPT 8出示根据生活经验举例说一说水在自然界中有几种状态，它们的形状和体积有什么区别。（可以用课件出示图片也可以出示实物，让学生观察。）2. PPT 9出示根据观察记录表讨论交流水、冰、水蒸气的形状、体积有什么区别。3.归纳、总结，得出结论。PPT 10出示出示冰、水、水蒸气三者变化示意图。（三）了解水的三态变化与我们生活的关系。1.引导学生根据生活经验交流生活中利用水的三态变化做的事以及自然界中水的三态变化现象，交流这些变化与我们生活的关系。2. PPT 11出示出示晒衣服、鱼冷冻保鲜、制取蒸馏水、水缸冻裂的图片等资料，分析、归纳，交流水的这些变化对我们的生活有什么影响，从而意识到水的三态变化对人类既有有利的一面，也有不利的一面。三、课后拓展PPT 12出示出示活动指向：这节课我们知道了冰、水、水蒸气是水的三种状态，雪是水的哪种状态呢？课下请同学们继续探究