宁津县新城实验学校课时教案 第 8 次年级 四 学科 科学 授课人张俊强授课班级四3班授课时间1020课题9热气球上升的秘密教学目标探究“空气受热后体积膨胀，变轻上升”的科学规律教学重点探究“空气受热后体积膨胀，变轻上升”的科学规律难点学生通过实验归纳得出结论“空气受热后体积膨胀，变轻上升”。方法自学探究手段Ppt板书设计9热气球上升的秘密空气受热后，体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，会上升。热气球正是利用了热空气会上升的原理制造的教学反思让学生大胆猜想，而后引导学生动手操作，让学生观察、分析实验现象，得出结论，培养学生猜想验证解决问题的能力。教学过程师生互动一、导入新课师：老师给孩子们带来了一段精彩的视频， 想不想看？ （播放视频：热气球上升的过程。 ）师：同学们看的那么认真，谁来说一下，你看到了什么？你有什么问题？生：热气球。热气球为什么会上升？师：（放课件 1）伟大的科学家爱因斯坦曾经说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 同学们提出了这么多有研究价值的问题，真是了不起。师：今天这节课咱们就来研究热气球上升的秘密。 （板书课题： 热气球上升的秘密）二、探究新知：（一）模拟实验，初步探究。1.启发猜想 ，大胆假设根据你掌握的科学知识，思考热气球为什么会上升？生：（猜想后回答）师：怎么去证明？生：实验师：被誉为近代科学之父的伽俐略曾经说过：一切推理都必须从观察和实验中得来。（展示课件： 伽俐略名言） 我们还需要通过实验来进一步的验证一下我们的猜想。2.认识材料，创意设计。（1）认识材料，奠定基础。师：那桌面上老师给同学们准备了一些器材，看看你认识吗？生：认识师：那好我们一块来看一下。 （课件）师：我们看这个是蒸发皿，它主要是用来加热或浓缩液体的仪器，加热完了不可以骤冷，也不能直接放在实验台上，要注意垫上石棉网。酒精块的燃烧可以在蒸发皿里进行。石棉网主要是让底面积较大的仪器在加热时受热更均匀。（2）创意设计，初步探究。师：那你能利用这些器材先设计实验来研究热气球上升的秘密吗？生：能师：好，下面就请同学们以小组为单位讨论一下，看如何设计实验来验证我们的猜想。生：讨论。师：停，谁来汇报一下？（3）汇报设计，理清思路。生逐一汇报实验步骤。师：看来同学们的设计的实验方案都很有创意，那在实验的时候我们需要注意些什么呢？生：防火安全师：你真是一个细心的好孩子，老师这里也有几点很重要的地方需要提醒同学们，我们看一下。 （课件）3.大胆实验，深入探究师：下面就请同学们以小组为单位按照自己的设计方案去做一做。生：实验探究。师：（放音乐）好，同学们停下来，把实验器材整理一下。然后坐正了。老师看到同学们研究的都很认真。那你是怎么做的？看到了什么现象？4.观察现象，汇报交流。生：汇报实验现象师：其他小组的同学跟他们的步骤和现象一样吗？生：一样师：嗯，当我们把塑料袋放在火焰上方时，我们首先看到塑料袋子鼓起来了，用手摸一摸，感觉很热，那这是为什么呢？生：空气受热后，体积膨胀。师：松手后，塑料袋子为什么会上升呢？生：师：袋子上升证明：热空气比同体积的冷空气轻，会上升。再看纸蛇实验，谁来说一下你们的实验步骤和现象。生：纸蛇转起来了。师：对，点燃蜡烛后，火焰上方有热空气，是热空气推动低蛇转动起来。这也说明了什么？生：热空气会上升。5.分析归纳，得出结论。师：这些实验都充分说明了热空气比冷空气轻会上升。（板书：热空气比同体积的冷空气轻会上升。 ）师：通过研究，同学们的收获可真不小。那现在你知道热气球上升的秘密了吗？生：热空气会上升。三、拓展应用，创意发明。师：我们看热气球正是利用了热空气会上升的原理制造的。那在生活中我们还有哪些地方也运用了热空气会上升这一原理呢？生：根据生活常识来回答。师：这真是生活中处处有科学，科学就在我们的身边，就在我们的生活中，我们平时要做一个善于观察，勤于思考的好孩子。师：世界上最早最原始的热气球是我国发明的。 （展示热气球课件）师：我们看诸葛亮制作了孔明灯， 法国人发明了人类最早的飞行器。你想利用这一原理来制作些什么呢？生：创意设计同学们，课下可以按照你的设计方法做一做，也可以每人亲自动手做一个孔明灯，让我们自做的孔明灯带着我们的美好的梦想与愿望飞向遥远的星空。四、回顾课堂，总结收获。五、作业 导学一、二、三题观看视频说现象鼓励猜想指导实验设计实验汇报总结