宁津县新城实验学校课时教案 第 4 次年级 四年级 学科 科学 授课人张俊强授课班级四.3班授课时间2020.09.25课题4哺乳动物教学目标认识哺乳类动物的外形和生长发育的共同特征，形成哺乳动物的概念；培养学生的观察、比较能力和归纳、概括、实验操作及创新能力；教学重点哺乳类动物的外形和生长发育的共同特征难点培养学生的观察、比较能力和归纳、概括、实验操作及创新能力方法小组交流 自主探究 手段白板 多媒体 板书板书设计4哺乳动物哺乳动物的共同特征：身体表面有毛，胎生，哺乳。举例：猫，兔，虎，教学反思学生能够较好的掌握哺乳动物的共同特征，并能依据观察到的事实判断哪些动物属于哺乳动物，并能区别卵生和胎生，被毛和羽毛。教学过程师生互动出示生活在各种环境中的动物图片，请同学找出你认识的哺乳动物。它们形态各异，但它们都属于哺乳动物，那么，哺乳动物有什么主要特征呢？【过渡】我们今天就来一起认识哺乳动物。【出示章节名称】 （板书）【出示学习目标】【导入新课】【提问】在地球上，哪些地方有哺乳动物生存呢？在地球上的绝大多数地方，都有哺乳动物的分布，哺乳动物的分布范围广阔，能够适应各种不同的生活环境。出示生活在不同环境中的哺乳动物图片，引导学生观察体表有何共同特点。提问：体表被毛有什么意义？【总结】体表被毛，有利于保持相对恒定的体温。同鸟一样，哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温动物。（补充）水生哺乳类的毛退化。体温恒定使得哺乳动物减少了对环境的依赖，增强对环境的适应能力。（板书）【过渡】在不断适应环境的过程中，哺乳动物出现了口腔消化。 【提问】你知道哺乳动物吃什么吗？ 【归纳】哺乳动物的食性可以分为草食性、肉食性和杂食性三种。 出示课本观察与思考图片：兔与狼的牙齿。 【播放视频，归纳总结】哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。（板书）【过渡】生物体生长发育到一定阶段就开始进行繁殖，你知道哺乳动物是怎样繁殖的吗？ 【介绍】与其他动物不同，绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫做胎生。（展示图片） 【提问】出示图片，胎生与卵生，哪种生殖方式更具优势，为什么？ 【总结】胎生方式为发育的胚胎提供了保护、营养以及稳定的发育条件，使外界环境条件对胚胎发育的不利影响减低到最小程度。（板书） 【过渡】刚出生的小兔子能够自己啃胡萝卜吗？ 【提问】（出示图片资料） 1.鸟类和哺乳动物为后代提够的食物分别是什么？ 2.哪种食物更有利于幼体的消化和吸收？ （出示图片）进一步说明乳汁更有利于幼仔的消化和吸收。 【总结】哺乳这种抚育后代的方式更具优势，使后代在优越的营养条件下迅速地发育成长。（板书） 【提问】胎生哺乳是生物体在长期的进化发展中形成的，那么胎生哺乳有什么意义呢？ （出示卵生动物与哺乳动物成活率比较表） 【总结】在地球上，多种多样的生物在这里生息繁衍，与其他动物相比较，哺乳动物后代的成活率是最高的。 胎生哺乳是生物体与环境长期斗争的产物，是哺乳动物对环境的高度适应。它们形态各异，但它们都属于哺乳动物，那么，哺乳动物有什么主要特征呢？体温恒定使得哺乳动物减少了对环境的依赖，增强对环境的适应能力掌握哺乳动物的共同特征