交流平台与初试身手教学导航教学目标1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。（重点）2.初步了解并可以调动多种感官进行观察。（难点）3.能尝试写一写自己的观察所得。（难点）教学准备教师多媒体课件教学课时1课时教学过程一、谈话导入这一组课文，都展现了作者的观察能力及细致地描写观察到的事物的能力。现在，我们也来交流观察，学习描写观察。这节课我们就通过“交流平台”和“初试身手”栏目，把你在生活中观察到的现象和同学们一起交流，一起分享吧。二、交流平台回顾本单元学过的课文，说说作者都观察到了身边的哪些事物。1.出示交流平台的句子。（1）一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友会“搭船”的翠鸟。（2）窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。指名读一读，分小组讨论。学生阅读交流，说说从中明白了什么。教师小结：留心周围的事物，我们就会有新的发现。2.出示交流平台的句子。（1）翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。（2）草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。分小组讨论，阅读交流后总结。说说从中明白了什么。教师小结：细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。3.交流观察方法。（1）小组同学交流自己平时积累的观察方法，小组长做好记录。（2）小组派代表做汇报发言，师生评议。（3）教师小结。 留心观察周围事物。只要我们注意观察，就会发现周围有许许多多的事物可以入文；只要我们热爱生活，留心周围的生活，认真地想一想，就会发现生活中有许许多多看似很不起眼的小事，确确实实是很好的作文素材。多角度、全方位观察。从不同的角度观察，会出现不同的视觉形象。我们一定熟悉“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的诗句所说明的深刻哲理。为了全方位、准确地把握事物的特点，就要求同学们学会多角度地观察身边的事物。多层次地深入观察。我们只有不停留在对事物的表面或外在特点的认识上，并且立足于从不同的层面，深入到事物的内部、本质进行细致地观察，才能够立体地把握事物的特点。三、初试身手你瞧，只要我们留心观察，就会有很多有趣的发现。你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！ 让我们在小组内交流一下。1.出示小组合作要求。 每个人轮流用几句话告诉大家你发现了什么。认真听同学发言，评出小组内最有趣的发现。发言的同学要口齿清楚，叙述有序，还要有礼貌。2.优秀例句展示。（1）出示课文中的例句。雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路我产生了一连串的疑问：蜗牛是益虫还是害虫呢？为什么蜗牛爬过的地方会留下一条线呢？回到家，我就去请教爸爸，爸爸让我自己动手去做实验。准备做实验了，我找来白菜叶子、小面包、蚯蚓的尸体，又抓了几只蜗牛放在这些食物的面前。这时，只见那几只蜗牛都爬向了白菜叶子，大口大口地吃了起来。很快，白菜叶子就被吃了一大片。这下，我就可以判断蜗牛是害虫。接着，我又找来一把小刀，小心翼翼地把蜗牛的壳弄开，轻轻地取出蜗牛的身体，用手摸了摸它的下面，黏糊糊的，原来那是蜗牛的排泄物，它可以帮助蜗牛更好地爬行，难怪蜗牛爬过的地方会留下一条长长的线。今天，我的收获真不小，不但发现了蜗牛的秘密，还明白了只要我们仔细观察，认真思考，就会有许多有趣的发现。表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道我拿起一个芒果，把它的金黄色外衣脱掉，它一下子就露出了黄色的肚皮。接下来，我轻轻地咬了一口，啊！酸酸的、甜甜的，太好吃了，我忍不住吃了起来。（2）这条路，是一条车辆的“河流”。每天一辆辆汽车“嘀嘀嘀”，满载着各种货物，从城市奔向乡村；一辆辆拖拉机“突突突”，满载着瓜果和蔬菜，从乡下驶进城市；一辆辆自行车“丁零零”，多少人从这条路上下班。清晨，爷爷奶奶们在这条路上跑步、打太极拳；晚上，大姐姐、大哥哥们常到这条路上散步、谈心这条路给人们带来欢乐，带来幸福。它像一支神奇的长笛，吹奏着欢快的乐曲。3.师生点评。（1）发现多角度，通过看、闻、摸。（2）能感受到作者的心情。4.总结。其实，只要我们有一双善于发现的眼睛，就会发现生活中一点一滴的变化。希望同学们都能养成留心观察的好习惯。从生活中挖掘更多的习作素材。教学反思成功之处：用生活中的情境，师生、生生互动，这种形式学生比较喜欢，更容易明白多角度观察对于习作的重要性。不足之处：对怎样进行观察说得比较少，大多都集中在发现上了。教学建议：引导学生将自己是如何观察的，及观察时自己的心情也要说出来