习作：我来编童话教学导航教学目标1.能借助课本提示的内容发挥想象，编写童话故事。（重点）2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。（难点）教学准备教师多媒体课件教学课时 1课时教学过程一、启发激趣，创设情境1.大家都读过、听过很多童话故事，能把你觉得最棒的童话故事讲给老师和同学们听吗？（同学们讲故事）2.教师小结：这些童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个为人处世的道理，让大家受到教育；都是用拟人的手法把动物、植物当作人来写，让它们也能说话、思考问题。今天，就让我们张开想象的翅膀，拿起笔来编写童话故事吧！二、仔细读题，明确要求教师讲解：童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等以人的感情和性格。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。童话的特点：大胆的想象；有趣的内容；生动的语言。请同学们仔细读题，然后讨论一下，这次习作有哪些要求。1.故事里有哪些角色？2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？4.这个故事要生动、有趣。三、小组交流，互相启发1.你确定的主人公是哪几位？他们之间发生了一件什么事？2.小组交流一下，可以自编，也可以合作，大家互相启发，取长补短。四、全班交流，互相评议1.各小组推选故事编得有趣的、想象丰富的优秀代表在班上交流。2.大家评议，肯定编得好的地方，同时指出存在的不足，提出修改意见。五、教师指导，打好腹稿1.故事的人物不宜选得太多，可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。2.想象的故事要注意写清是在什么时候、什么地点、如何发生的，经过怎样，结果如何。3.你想通过这个故事告诉大家一个什么道理？这个道理可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。六、交流展示，互相学习1.把写好的故事读给同学听，分享习作的快乐。2.教师引导学生要善于发现，吸取别人的长处，并能根据别人提出的意见进行修改。3.学生修改习作。七、学生修改，写成文章教学反思成功之处：引导学生在现实的基础上大胆想象，细致地描写人物的动作、丰富的心理活动，使用优美的语言，使童话更有情趣。不足之处：童话不是胡思乱想，教学时没有意识到这一点。教学建议：要大胆地让学生去想象、创新，鼓励学生充分发挥想象，从而使学生体验创作童话故事的乐趣。引导学生在讲述故事时不必过于严谨，能讲出一个完整的故事即可