习作：我们眼中的缤纷世界教学导航教学目标1. 能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。（重点）2.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。（重点）3.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。（重点）教学准备教师多媒体课件教学课时1课时教学过程一、谈话导入这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新的发现。这一次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。 （课件出示：一种事物或一处场景。板书：我们眼中的缤纷世界）二、习作例文（一）我家的小狗1.自由读例文。2.文中哪些地方写了“王子”的淘气可爱？把你觉得它可爱的地方找出来交流。3.小组交流。“王子”学“狗”的时候叫得最欢。（二）我爱故乡的杨梅1.自由朗读例文。2.说一说文章主要写了什么。给你印象最深的片段是什么？3.小组交流。杨梅特点外形圆圆的，和桂圆一样大小，身上有小刺。颜色淡红深红黑，果肉新鲜红嫩。味道没熟前又酸又甜，熟了后甜津津的，略带点酸味。总结细致的观察方法：1.善于抓住细节。2.观察要全面，从不同角度去观察。3.观察时要留意事物的变化。4.通过对比，得出结论。三、仔细审题，明确习作要求 1.看课本第72页，审题。默读文题，你知道了什么要求？ 2.这次习作写什么？（一种事物或一处场景）写作范围是什么？（最近观察时印象最深的）写几个印象深刻的？（一种或一处）四、怎样写好一种事物1.自由观看课文上的图画，想一想，这些事物或者场景你都见过吗？你有什么新的发现？2.同桌相互说一说。3.你们在学习或者生活中，有哪些观察中的新发现呢？发生了什么有趣的事情？哪一次给你的印象最深刻？4.小组合作，说一说，写一写。（1）语言简洁、准确、通俗。（板书：语言简洁、准确、通俗）第一幅图画。我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长了几棵高大的树。最显眼的是那片蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。（用简洁的语言介绍草地的特点。） （2）空间顺序。（板书：空间顺序）指名说一说自己的观察。走进校门，迎面吹来一阵阵令人心旷神怡的清风，旁边是一个喷水池，池边花红柳绿，柳树的枝干正在随风飘动。向里走就有许多大树挺立在大路两旁，为我们遮挡炎炎烈日。再往里走就是我们的操场了，操场上设备齐全。最后就是我们的教学楼了，那洁白的教学楼在阳光下特别显眼。（3）抓住事物的特征。（板书：抓住事物的特征）颜色，现在是深绿，春天刚刚发的嫩芽是汁液饱满的黄绿色，现在天冷了，是深绿色；叶子的形状，是尖细且长的，有点像韭菜（色彩、形状，调动的是视觉）；我们还可以凑上去闻一闻，不开花也是有味道的（嗅觉）；还可以摸一摸，估计跟摸仙人掌的感觉不一样（触觉）；至于味觉，这个可以不尝试，一是不能吃，二是就这么几根叶子；听觉，韭兰在这个方面特征不明显，现在草坪里干透的落叶，倒是需要我们张开耳朵去听一听。五、方法指引1.抓住景物的外形和色彩特征，摹其形，绘其色，是很多名家写景的方法。2.其实，在上面的片段训练中，咱们也有同学抓住了形和色，写得很好。看下面这段文字： 松树上的菌子，在下霜的季节肆无忌惮地伸长了芽孢，像贪吃的白猫的胡须边未来得及滴下的牛奶。菌子极细的茎， 从松树嫩枝的缝中冒出根根银针，只有一小簇，却开出了蒲公英式的自由。地上的草，一片一片，有绿有紫，在向阳的一侧结了霜，叶子细细地镶上了精致的银边，米粒式的冰晶，无序地洒在叶子上，晶莹剔透。铃铛花的果实，无声地慵懒躺在地上，黄色的、绿色的，像节日里的灯笼。灯笼已足够精巧，却不知谁又在灯笼上画了些细密的浅褐的花纹，放大了看，定是一盏绝美的镂雕。肚子里的种子怕已是等不及，叫着嚷着把灯笼扯开小小的口，灯笼就分成五瓣，静静等待，下次重生，在明年。（1）齐读。勾画出好在哪里。 （2）写得好不好？如果看过作者描写的东西，更会觉得作者写得好。结了霜的小草时间性太强，我没有拍到。但是我有松树上的菌子和铃铛花的图片，大家对比着看看。 （出示图片和文字。描写有没有抓住外形和色彩的特征？哪句话写得特别好？） （3）那么，大家再次认真读这一段，说说怎样才能写出这样精彩的写景段落。 六、习作方法1.观察时要细致一些。2.观察时不仅要用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。3.观察时要注意事物的变化。七、佳作欣赏1.教师提供不同的范文供学生鉴赏。相机点评：观察是否仔细，特点是否突出。 过渡：你们说得这么好，写出来一定是一篇精彩的作文。2.教师引导：这就是我们眼中的缤纷世界。大自然从来都是慷慨的，只要你用心去体会，它给予你的总是比你预想的要多得多！八、开心练笔1.指导学生在写开头的时候要空两格。2.老师这里搜集了一些描写景物或事物的词语。课件出示描写景物或事物的词语或短语。希望对你们的习作有所帮助。开始写吧。教学反思成功之处：本节课经过精心的设计，从观察、描写等几个方面进行了讲解，学生们学到了一些写作知识，收到了预期的效果。不足之处：内容的讲解过多，对于三年级上学期的学生来说，过于繁杂。最好选择其中的一类（如描写事物）来学习、分析、写作。教学建议：鼓励学生展示习作内容，分享观察心得