口语交际：身边的“小事”教学导航教学目标1.能在小组中简单讲述身边不文明的或令人感到温暖的行为，并清楚地表达自己的看法。2.能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。教学重难点能在小组中简单讲述身边不文明的或令人感到温暖的行为，并清楚地表达自己的看法。教学准备教师多媒体课件学生提前收集身边的小事和自己做的小事教学课时1课时教学过程一、情境导入我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的“小事”。 课件出示：身边的“小事”。（板书：身边的“小事”） 二、观察插图，谈论感受（一）提出看图要求。1.看完图后，用简洁的话表达自己的看法。 2.先小组内交流，再由组长汇总，尽可能反映每个人的想法。 （二）不文明的行为。1.课件出示课本上的第一幅图片： （1）图上展现了一种怎样不文明的行为？（一个戴红帽子的人上公交车时插队。） （2）说说你对这种行为的看法。 预设：这个人太不讲文明了，别人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上车了，太气人了！ 预设：如果我在场，我一定阻止他的这种不文明行为，这种行为太自私了！ 2.课件出示课本上的第二幅图片（右上）。 （1）说说图上的内容。（有的人出去旅游，跑到树上拍照；到处涂涂写写。） （2）谈谈你的看法。 预设：这种随意跑到大树或雕像上拍照的行为太不文明了，不光会损坏大树或雕像，还很危险，容易出现意外，损人损己，后悔就晚了。 预设：旅游时，在墙上等处留下字迹，美好的景物就会面目全非，这是非常自私、不文明的行为。 3.小组同学互相交流，说说我们身边还有哪些不文明的行为，小组长做好记录。 小组代表做汇报发言，全班交流身边不文明的行为。 （1）小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。 （2）汇总如下。 课件出示身边不文明的行为。（板书：不文明的行为） 随地大小便乱扔垃圾随地吐痰在公共汽车上不让座在墙上涂鸦乱闯红灯在公共厕所上完后不冲水小摊小贩占道经营语言不文明毁坏公共设施浪费水、电、粮食 踩踏绿地见到老师不主动打招呼破坏学校的环保标语牌 （3）小结：这些不文明的行为是极端自私的表现，是被大家厌恶的行为，轻则受到谴责，重则给社会、他人或自己造成灾祸，害人又害己。 （三）令人感到温暖的行为。1.课件出示课本上的第三幅图片（左下）。 （1）观察图画，说说你看到了什么。 走在前面的同学，打开门后，让后边的人先行，最后自己把门关上。 （2）谈谈你的感受。 这种行为经常发生在我们身边，令身边的人感到很温暖。事情虽小，但是让人敬佩，是文明的行为。 2.课件出示课本上的第四幅图片（右下）。 （1）说说图上发生了一件什么小事？ 出门遛狗时，狗狗拉了大便，主人自觉地把狗狗的大便收拾干净。 （2）小组交流，说说自己的感受。 预设：狗主人的行为非常文明。如果大家都这样做，我们的环境就更整洁了。 小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。 教师小结： 课件出示令人感到温暖的行为。随手捡拾垃圾帮助有困难的人随手关掉水龙头在公共汽车上主动让座语言文明 爱护小动物见到老师主动打招呼维护学校的环保标语牌 （3）教师小结：只要我们有做好事的意识，处处留心，好事就在我们身边。我们要从身边的小事做起，这样不光会让别人感到温暖和爱，还能得到大家的尊重和赞赏。 三、谈谈自己的打算。 我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章制度，向他人释放正能量。说说自己今后如何规范自己的言行，做个文明、受人尊重的人？ 生1：要养成乐于助人的习惯。 生2：从身边小事做起，做一个好人。教学反思成功之处：引导学生多注意观察身边的小事，每件小事都有不同的含义，让学生知道了解其中蕴含的道理。不足之处：在学生合作交流的学习过程中，教师的点拨相对较少。教学建议：充分发挥教师在小组合作学习过程中的组织、协调作用，对教学目标、教学方法和教学过程实施有效控制，避免学生在小组学习中放任自流