25王戎不取道旁李教学导航教学目标1.会认4个生字，能正确美观地书写5个生字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。能借助注释，用现代汉语翻译课文，并用自己的话讲讲这个故事。3.通过朗读、讨论等方式体会王戎善于观察、缜密思考的品质，学习他的智慧及美德。教学重点1.学习生字、词语，正确、流利地朗读并背诵课文。2.借助注释，用现代汉语翻译课文。教学难点借助注释，用自己的话讲述这个故事。了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们的智慧及美德。教学准备教师：多媒体课件学生：搜集王戎的相关资料教学课时2课时教学过程第一课时一、视频导入，激发兴趣1.老师：同学们，老师知道大家最喜欢看动画片了，今天我们就来看一个古代少年的故事，好吗？（播放视频聪明的王戎，学生观看。）2.老师：刚才同学们看得真专心呀！谁能讲一讲刚才看过的故事呢？3.指名学生复述故事。4.过渡：你的故事讲得真好！这个故事讲的就是南朝文学家刘义庆写的世说新语中的王戎不取道旁李。（板书课题，学生齐读课题。）二、介绍世说新语和王戎三、学习生字，读通课文1.这篇课文是文言文，文言文具有语言简练的特点。下面让我们一起来看看文言文是怎样叙述“王戎不取道旁李”这个小故事的吧！现在老师先读一读，请同学们注意听。2.课件出示课文，老师范读。3.指导学生学习生字。4.请同学们把课文试读一次，要求读准字音，若有读不准的，就画出来与同桌交流。5.学生在读准字音的基础上，再读课文，把课文读通顺，并读给同桌听。6.要读好文言文，在哪里停顿是非常重要的。请看老师的提示，用笔在课本上划分朗读节奏。王戎/不取/道旁李王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。7.现在读起来通顺多了，不信你试试。（学生自读课文）这篇文言文共有几句话？（指名回答）请在课文中标出句子的序号。8.请四位同学，每人读一句。其他同学仔细听后进行评价。9.采用多种形式再读课文，注意读准字音，把握好停顿。四、布置作业，巩固知识1.正确、流利地朗读课文。2.练写田字格中的5个生字。第二课时一、激趣导入，引入新课1.老师：同学们，通过上节课的学习，我们不仅认识了生字，还把课文读得既通顺又流利。这节课，我们一起来深入学习课文，感受王戎的精神品质吧！学习之前，大家先分小组读读课文，比一比哪个小组读得最棒！2.学生分小组读课文，师生共同评价。二、结合注释，自学课文1.自读自悟。老师：每读一句，就看看与这句有关的词语的注释，再把注释的意思放到句子里，揣摩句子的意思，这样就读懂了每一句话。自己弄不懂的记下来，留到小组合作学习时提出来与同学研讨。2.小组合作学习。各自汇报对每句话的理解，一句一句相互研讨，说句子意思，弄不懂的语句记下来，留待向全班同学或老师请教。3.全班交流。（1）各组推荐代表说每句话的意思，互相评议，每句意思的说法不求完全一致，但求主要意思不错。学生说不准，老师应予以点拨。（2）各组提出疑难问题，学生讨论，老师点拨。（3）指名逐句翻译课文。4.老师根据交流的情况，予以点拨。【注释】（1）尝曾经。（2）诸众多，一些，这些。（3）游玩耍。（4）子果实，果子，文中指李子。（5）折枝压弯了树枝。（6）竞走争着跑过来。（7）唯只有。（8）必一定。（9）信然的确如此。【翻译】王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边有株李子树，树上结了很多李子，枝条都被压弯了。很多孩子都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路边上，还有这么多李子，一定是苦李子。”（大家）摘来一尝，果然是这样。三、引导背诵，感悟人物1.采用同桌互读、男女生对读等多种形式读课文。2.老师：我们读了几遍课文，应该认识王戎了，同学们能根据原文的语句填空吗？让我们来填一填：王戎（）王戎（），尝与（）游。看道边李树（）折枝，诸儿（），唯戎（）。人问之，答曰：“树在道边而（），此必（）。”取之，（）。3.背一背。谁能把课文背诵下来？（1）自己试着背诵课文。（2）指名背课文。（3）齐背课文。4.说一说。（1）王戎是根据什么辨别出李子是苦的？（2）指名回答。预设：因为李子树长在路边，树上还有那么多李子，如果李子是甜的，早就被别人摘光了。（3）你觉得王戎是个怎样的孩子？（4）指名回答。预设：王戎观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行理智的推理判断。课文最后的“取之，信然”说明他的推理是正确的，他是一个聪明、机智、善于动脑的孩子。（板书：观察、聪明、动脑）四、结合注释，复述课文1.学生在学习小组内结合注释，用自己的话讲一讲这个故事。2.每组推选出一名代表，在全班复述故事。3.师生共同评选出复述故事最好的学生，进行表扬。五、观看故事，激发阅读1.南朝文学家刘义庆写的世说新语，在我国古代文学史上有着重要的地位。书中的许多小故事，历经千年，依然鲜活生动。孔融让梨王戎不取道旁李就是其中有代表性的小故事。2.播放三个简短有意思的动画片：庾公不卖马割席绝交陈太丘与友期行。3.同学们还想了解更多的小故事吗？请同学们和家长们在网上搜集更多世说新语中的故事或视频，感受文学经典的魅力。六、布置作业，巩固所学1.背诵王戎不取道旁李。2.把这个故事改编成课本剧，在班上演一演。板书设计教学反思成功之处：教学过程中，注重朗读方法和技巧的指导，学生不但读得正确、流利，而且吐字清晰，停顿恰当，为背诵、理解课文打下了较好的基础。不足之处:由于每个学生的基础不同，结合注释用自己的话讲这个故事时，少数学生还不能把故事讲通顺、流利。教学建议：这篇课文是本学年学生接触到的第二篇文言文，因此，课堂教学中，老师要引导学生运用结合注释、联系上下文等方法自主探究，初步掌握学习文言文的方法