20 雪孩子教学导航教学目标1.认识“累、添”等14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等9个生字，会写“出门、空地”等11个词语。2.学习默读，试着不出声；读出人物对话中的不同语气。3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。4.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。教学重点 识记本课生字。学习默读，试着不出声；读出人物对话中的不同语气。教学难点 理解课文内容，感受雪孩子的勇敢善良。教学准备教师 电影片雪孩子、多媒体课件学生 读熟课文教学课时 2课时教学过程第一课时一、猜谜激趣，导入本课1.猜谜语。小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（雪）2.在下雪的日子，你们最喜欢玩什么？3.今天我们就要学习一篇有关雪人的文章雪孩子。教师板书，学生齐读课题。二、读文识字1.学生自读课文，给课文标出自然段序号；画出生字新词。2.四人小组采用多种方式朗读课文。（可以接读、分角色读、分段朗读等）想一想：课文讲了一个什么故事？（雪孩子救了小白兔后自己融化了变成水，最后变成了云。）3.检查生字。（1）课件出示本课生字：（2）先带拼音认读，再去拼音读。“小老师”领读、男女生对读。注意读准翘舌音“柴、终、烧”。多音字“呀”，表示惊疑时读一声。（3）小组内交流识字方法。教师及时评价与引导形声字： “柴”：偏旁为“木”，可以组词“柴火”，指可以烧的干枯的树枝等。 “烫”：偏旁为“火”，火烧的汤会很“烫”。“淋”：偏旁为“氵”，一般为被雨水淋湿，与水有关，所以偏旁是“氵”。加一加：旺（日+王）、烫（汤+火）。同部首：添、渐、浑、淋、激。4.采用“开火车”的方式给生字组词。三、写字指导1.课件出示：唱 赶 旺 旁 浑 谁 轻 汽2.观察生字，小组内交流你的发现。半包围结构：赶。上下结构：旁。左右结构：唱、旺、浑、谁、轻、汽。3.学生书空，注意“赶”“旁”的笔顺。“旁”上宽下窄，第一笔点在竖中线上端。4.教师范写。5.学生练习，教师巡视指导。四、练习朗读课文五、布置作业练写生字词。第二课时一、复习导入1.小游戏认读词语。2.试着默读课文，不出声，不指读。（1）今天我们来学习一种不出声、速度快的阅读方法默读。默读可以提高我们的阅读速度。（2）明确默读要求：书本平放在课桌上，不出声，眼睛看着课文。（3）练习默读第14自然段，说说自己看懂了什么。（小白兔高兴地玩。）（4）默读第514自然段，说说自己看懂了什么。（雪孩子救出了小白兔。）表扬默读课文时不出声、专心的学生。3.课文讲了一个什么故事？完成填空练习：兔妈妈给小白兔堆了个（雪孩子），小白兔和雪孩子（快乐地玩耍）。后来小白兔家（着火了），（雪孩子）为了救小白兔，变成了（一朵美丽的白云）。二、品读重点语句，理解内容1.出示：兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子。（1）指名读第1自然段，边看边想：读了这个自然段，你明白了什么。雪下了很久，课件出示白茫茫的雪景动态图。（2）你从哪儿能看出雪下了很久呢？找出“下个不停”“一连下了好几天”并画出来。（3）兔妈妈为什么要给小白兔堆个雪孩子？读读第2、3自然段，说一说。（兔妈妈要出门办事，堆个雪孩子陪小白兔玩。）（4）指导朗读：小白兔的话要读得天真、可爱，妈妈的话要读得亲切、慈祥。2.出示：小白兔和雪孩子快乐地玩耍。（1）小白兔和雪孩子玩得怎么样？（唱歌、跳舞很高兴）指导读第4自然段。（2）拓展练习表达：如果你是雪孩子，这时你会怎么想？如果你是小白兔，这时你会怎么想？（3）小组交流并汇报。3.出示雪孩子舍身救小白兔。（1）小组合作读第514自然段，思考：后来发生了什么事？雪孩子到哪里去了？雪孩子还会回来吗？还有谁帮忙救火，你想说什么？ （2）先小组讨论，再集体交流。后来发生了什么事？（小白兔家着火了）雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（课件出示与小白兔玩耍的雪孩子、救火时水淋淋的雪孩子、变成水的雪孩子、变成一朵美丽白云的雪孩子的图片。）指名看图说每一幅图的内容，从中感受雪受热变成水水经太阳照射变成云云在空中遇冷又变成雨或雪的过程。还有谁帮忙救火，从中你学到了什么？（在别人遇到困难的时候，我们要施以援手。）（3）朗读体会雪孩子的善良勇敢：读一读下面的句子，应该怎么读？（雪孩子的万分着急）课件出示： “不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。 “小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。（4）雪孩子知道他进入火中是很危险的吗？那他为什么还要冲进去救人呢？从“一朵美丽的白云”中体会雪孩子崇高的品质，自由读第14自然段。4.比较两组句子，说说哪些词用得美。抄写第句。雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。三、总结全文，观看电影雪孩子1.一个多么可爱、勇敢的雪孩子啊，他纯洁善良、助人为乐、舍己救人，危急时刻用自己的生命救出了小兔子，他永远是小白兔的朋友。2.小白兔面对变成了白云的雪孩子会说些什么？全班交流。3.观看电影雪孩子，加深对课文的理解。四、布置作业1.生字组词练习。2.把故事讲给其他人听。板书设计20 雪孩子教学反思成功之处：默读要先告诉学生默读的优势，然后提出默读的要求，再用默读的方式去读课文，循序渐进。不足之处：默读课文时，可以提出更高的要求，有部分学生速度有些慢。教学建议：学完课文内容之后，让学生观看雪孩子的电影片段，给学生直观的感受、视觉的冲击，有效激发了学生对雪孩子的善良、勇敢、舍己为人的品质的崇敬之情