口语交际：爱护眼睛，保护视力教学导航教学目标1.指导学生认识眼睛的重要作用，学习保护眼睛的方法。2.培养学生良好的用眼卫生习惯，树立爱护眼睛的意识，激发学生珍爱生命、热爱生活的情感。3.小组讨论时，控制好说话的音量，不干扰其他小组。在交流过程中，不重复别人说过的话。如果想法相近，可以先认同，再补充。教学重难点1.学会爱护眼睛，改掉不良的用眼习惯。2.能提出保护视力的好建议，并且具有可行性。教学准备教师：多媒体课件学生：调查班里同学的视力情况教学课时1课时教学过程一、猜谜导入，激发兴趣1.课件出示谜语：上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄。白天躲在草丛里，晚上急忙盖被子。（打一身体器官）（眼睛）2.说说你是怎么猜出来的。（指名说一说）3.老师：眼睛对于我们来说，是非常重要的。俗话说，眼睛是心灵的窗户，但是它很脆弱，很容易受到伤害。这节课，我们就来说一说“爱护眼睛，保护视力”的话题吧！二、提高认识，纠正恶习1.老师：我们的眼睛重要吗？为什么重要？2.体验失去眼睛后的不便：这么重要的东西如果没有了会怎么样呢？3.请学生用手遮住眼睛，在小组内谈谈自己的感受。4.老师：眼睛可真了不起，但它也是非常脆弱的，很容易受到伤害。（1）观看教学课件。提问：这个小朋友为什么要揉眼睛？她的眼睛怎么了？（2）讨论：眼睛为什么会生病？（用脏手揉眼睛、擦眼睛，看书或看电视太疲劳，坐姿不端正）（3）播放教学课件，引导学生判断哪些图是正确的，哪些图是错的，为什么。（4）课件出示一组数据：我国青少年近视发病率接近60，居世界第二位，人数居世界之首。并且近视发病率还以每年10的速度在增长。（5）老师：同学们，看了这一组数据，你有何感想？你想怎样做？（6）学生交流：我们应该改掉哪些不好的用眼习惯？三、交流资料，分析原因1.在小组内交流课前收集的本班同学的视力情况资料。（1）学生在学习小组内交流调查的资料。（2）课件出示视力表，根据本班同学的视力情况，确定以下情况：1.01.5(5.05.2)是正常视力； 0.30.9(4.54.95)是拯救视力； 0.10.2(4.04.3)为抢救视力。2.分析影响视力的原因。（1）在小组内交流形成眼睛近视的主要原因是什么，讨论怎么样保护视力。（2）各组派代表交流。形成眼睛近视的主要原因是：预设：a.长时间用脑、看电视易形成近视眼；b.眼睛距离书太近、书写姿势不端正也会形成近视眼；c.在光线暗的地方看书、在强光下看书都会刺激眼睛、使眼球收缩能力下降，从而形成近视眼；d.用眼过度、生活没有规律、不参加体育锻炼、没有充足的营养、不能增强眼睛的调节能力也会形成近视眼。保护视力的方法有：预设：a.看电视要保持2米以上，看书、看电视时间不能太长；b.坐姿要端正，看书时间长了要休息、向远处看看绿色植物，不要在强光下看书；c.写字要保持一拳、一尺、一寸的距离；d.多吃胡萝卜，毛巾、脸盆专人专用，定期消毒四、全班讨论，提出建议1.引导学生把各组形成的保护视力的方案在全班交流、讨论。2.提出保护视力的建议：预设：（1）不要在光线强或光线暗的环境中读书、写字。（2）用眼时间不宜过长，一般看书、写字1小时后就要闭上眼睛休息一会儿，或看一会儿远处景物。（3）保持正确的用眼姿势，读书、写字时，姿势要端正，桌凳的高度要合适。（4）生活要有规律，每天要有充足的营养和睡眠时间。（5）积极参加体育锻炼，增强身体体质和抵抗能力，保护眼球的营养需要，增强眼睛的调节能力。五、编写口号，科学用眼1.学生独立编写用眼卫生的口号。2.全班进行交流。预设：（1）预防青少年近视，是全社会的责任。（2）爱护眼睛，世界等你去发现。（3）预防近视，从我做起。（4）保护眼睛，防止近视，从点滴做起。（5）人人享有保护眼睛的权利。六、课堂总结，提出希望1. 每年6月6日是全国爱眼日。但遗憾的是目前全国青少年眼睛的保健状况不容乐观，据中华眼科学会上海分会日前公布的一项数据，上海市青少年近视眼患者占33%，中学生占60%，重点中学高三学生高达80%，这一状况目前还在不断上升中。我们要像爱惜生命一样，爱惜自己的眼睛。本节课通过交流，我们知道了近视产生的原因不仅与用眼习惯有关，还和日常的饮食习惯有密切关系。2.眼保健操是根据中国医学推拿、按摩、穴位原理，结合经络理论和体育医疗综合而成的按摩法。通过对眼部周围多个穴位的按摩，使眼内气血通畅，改善神经营养，以达到放松眼部肌肉、缓解眼睛疲劳的目的。现在，我们集体做一下眼保健操吧！3.眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起掌握科学用眼方法，养成良好用眼习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。爱护好眼睛，世界在等着你去发现哟！ 教学反思成功之处：在讨论交流中，学生能对视力下降的原因和如何保护眼睛，提出自己的看法，并在学习小组内积极进行交流。不足之处:在小组交流过程中，有的同学不能很好地控制自己的音量，说话的声音太大，影响了其他小组交流。教学建议：为不干扰其他小组讨论，建议每个小组设立一名音量控制员，随时对本组同学的音量进行提醒