语文园地教学导航教学目标1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。2.借助拼音识记与花卉有关的词语。3.指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。4.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。5.熟读、背诵古诗嫦娥。加强语言积累，激发学生们学习、积累古诗的兴趣。教学重点理解与神话人物、故事相关的成语的意思。教学难点了解神话的特点，感受其情节的神奇，积累含有神话故事的古诗。教学准备教师：多媒体课件；生字词卡学生：预习语文园地教学课时2课时教学过程第一课时（交流平台、识字加油站）一、交流平台1.老师导言：同学们，在本单元的学习中，我们读了许多神话故事，认识了许多神话人物。这节课，我们一起来交流一下自己对神话的认识吧。请大家看着大屏幕，让我们一起读一读三位同学的独特发现吧！2.课件出示：神话充满神奇的想象，像盘古开天地女娲补天让我赞叹不已。神话中很多人物个性鲜明，如精卫坚忍执着、普罗米修斯勇敢不屈古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天“盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。3.读一读。指名读，齐读。4.说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解。5.学生在小组内说一说自己的感受和体会。6.全班交流。7.鼓励学生多阅读神话故事，在阅读中感受神话的特点。二、识字加油站1.课件出示第一组词语“花圃、花卉、花蕾、花蕊”。2.指名读词语。3.出示拼音学生自读。4.学生再次认真拼读，说一说这些词语有什么特点。（都是由“花”字组成的词语）5.课件出示第二组词语“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”。6.指名读词语。7.出示拼音学生自读。8.男女生对读，与同桌讨论这些词语有什么特点。（都是花的名称）9.学生说说自己见过的花儿的颜色、形状、香味等。10.课件出示10个生字：圃卉蕾蕊玫茉莉牡丹棠11.集体读、“开火车”读、指名读10个生字。12.想一想：你发现这些生字有什么特点？用什么方法最容易记住这些字？13.学生进行交流，老师巡回引导学生发现这些汉字的特点。（从结构、偏旁、识记方法方面引导。）14.把下面的植物分成两类。松树菊花荷花杨树柳树鸡冠花杏树（1）（）（2）（）三、布置作业1.读今天学习的词语。2.收集十种花的名称写下来。第二课时（词句段运用、日积月累）一、词句段运用1.导入：同学们，我们在上节课认识了一些花卉，这节课我们一起走进“词句段王国”，一起去感受词语和句子的无穷魅力吧。2.课件出示词语：腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂神通广大未卜先知刀枪不入（1）读一读。指名读，齐读，男女生比赛读。（2）小组交流，读读词语，说一说这些词语有什么特点。这些词语都是描写人物特点的成语。（板书：人物特点）（3）老师：你们知道这些词语的意思吗？在小组内说一说吧！（4）小组代表发言，老师点拨。（5）老师：大家现在已经知道这些词语的意思了，谁能说说你从这些词语想到了哪些人物或故事？大家能不能选一两个成语说一句话呢？（6）指导学生在学习小组内选词说话，然后全班进行交流。预设：孙悟空不仅会腾云驾雾，还能上天入地！诸葛亮真是一个神机妙算的人。难道她真的有刀枪不入的本事吗？（7）积累描写人物的成语。料事如神博古通今出类拔萃学贯中西宽容大度义正词严赤胆忠心不屈不挠视死如归临危不惧铁面无私大义灭亲3.课件出示课本上的3个句子。（1）读一读。指名读，齐读，男女生比赛读。（2）说一说。小组交流，读读句子，说说这些句子有什么特点。（3）小组代表发言，老师小结：这三个句子都是神话故事中的语句，是作者想象的，让我们感受到了神奇的地方。（4）想一想：你在其他神话故事中，读到过让你感到神奇的情节吗？（5）先在小组内练习说一说，再选小组代表上台交流。二、日积月累1.课件出示古诗，老师范读，学生跟读。嫦娥唐李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。2.老师简介作者。3.老师解释难理解的词语，引导学生理解古诗大意。译文：云母屏风上映着幽暗的烛影，银河渐渐疏落，晨星也即将消失了。嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。4.熟读成诵。在理解的基础上，反复朗读，熟读成诵。三、布置作业，巩固知识1.在练字本上规范地抄写成语。2.朗读、背诵日积月累中的古诗。教学反思成功之处：在“交流平台”学习中，学生能够根据自己读过的神话故事，简单地说出自己对神话故事的理解，并且交流得比较热烈。不足之处:由于学生读的书还不太多，知识面较狭窄，因此学习“词句段运用”第一部分时，引导学生说说由词语想到的人物或故事比较费力。今后还得指导学生多读书、读好书。教学建议：“日积月累”中的古诗嫦娥，不仅要指导学生在诵读的基础上背诵，还要引导他们理解诗句意思，体会诗中蕴含的情感