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部编版四年级上册语文-24 延安我把你追寻 教案含教学反思.doc

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部编版四年级上册语文-24 延安我把你追寻 教案含教学反思.doc

24*延安,我把你追寻教学导航教学目标1.会认7个生字。能正确认读课文中的词语。2.正确、有感情地朗读诗歌,引导学生理解诗中的重点词语、句子。3.通过学习这首诗,领会延安精神,使学生懂得发扬延安精神的重要意义。教学重点了解全诗结构,有感情地朗读课文,读出诗的节奏和韵律。教学难点1.理解诗中重点语句,了解诗中所说的具体事物的含义。2.领会延安精神,懂得发扬延安精神的重要意义。教学准备教师:多媒体课件学生:预习课文教学课时1课时教学过程一、揭题引读,学生自悟1.简介背景,揭示课题。在抗日战争和解放战争时期,延安曾经是党中央的所在地,那里物质生活十分艰苦,住的是土窑洞,吃的是小米饭,穿的是粗布衣,点的是煤油灯。尤其是1939年至1943年间,日军大举“扫荡”,加上国民党顽固派的军事包围和经济封锁,自然灾害的侵袭,解放区面临着严重的困难局面。但是,全国人民都把希望寄托在延安,各地进步青年纷纷奔向延安。当时,延安的生活很艰苦,为什么却有那么大的吸引力呢?因为延安集中体现了中国人民的革命精神。这节课我们学习一首新体诗延安,我把你追寻,作者是祁念曾。读了这首诗,同学们就明白了作者为什么要追寻延安,追寻它的什么。(板书课题,学生读课题,注意节奏。)2.老师范读。3.学生借助拼音自由读,要求读准字音,把握好节奏。4.指名读诗,老师点拨:延安,我把你追寻像翩翩归来的燕子,在追寻昔日的春光;像茁壮成长的小树,在追寻雨露和太阳。追寻你,延河叮咚的流水,追寻你,枣园梨花的清香,追寻你,南泥湾开荒的镢头,追寻你,杨家岭讲话的会场。一排排高楼大厦像雨后春笋,一件件家用电器满目琳琅;我们永远告别了破旧的茅屋,却忘不了延安窑洞温热的土炕。宇宙飞船探索太空的奥秘,电子计算机奏出美妙的交响;我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。延安,你的精神灿烂辉煌!一旦失去了你啊,那就仿佛没有了灵魂,怎能向美好的未来展翅飞翔?啊!延安,我把你追寻,追寻信念,追寻金色的理想;追寻温暖,追寻明媚的春光;追寻光明,追寻火红的太阳!5.再读全诗,想想诗中说的追寻延安是什么意思。(追寻延安精神。)二、学习字词,理清结构1.指名读课文后的生字,老师相机正音。2.课件出示重点词语,指名读,理解词语意思。3.指名分节读诗歌,思考每节诗的意思。4.学生自由读诗歌,边读边思考:每一节各讲了什么?全诗可以分为几部分?用笔标出来。5.理清全诗结构。这首诗可分为三部分:第一部分(第1、2小节),写对于延安精神的追寻。第二部分(第3、4小节),写实现现代化需要延安精神。第三部分(第5、6小节),写追寻延安精神的重要性。6.分三部分指名朗读全诗,加深学生对全诗整体结构的认识。三、点拨释疑,理解诗意1.学习第1小节。学生自读第1小节,思考:作者用什么方法写出了追寻延安精神的迫切心情?(作者用比喻手法写出了追寻延安精神的迫切心情。作者追寻延安精神,就像燕子追寻昔日的春光,小树追寻雨露和太阳。)2.学习第2小节。(1)学生读第2小节,思考、分组讨论、交流:诗人为什么要追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方?作者是在追寻什么?(2)学生回答后老师点拨。延河、枣园、南泥湾、杨家岭是延安最具有代表性的地方。“延河”是黄河的一条支流,它流经延安。当年人们常在延河边上漫步,讨论革命的道理。“枣园”在延安西北,距市中心约七公里,曾是党中央所在地,毛主席的为人民服务等著作就是在这里写的。“南泥湾开荒的镢头”是指当年在南泥湾开展的大生产运动,当年蒋介石国民党军队向共产党、八路军抗日根据地发动了大规模扫荡,并调集几十万军队包围陕甘宁边区,实行严密的军事包围和经济封锁,叫嚣着要“饿死八路军,困死八路军”。当时,边区地广人稀,土地贫瘠,仅有140万群众,要担负起几万干部、战士和学生的吃穿用,实在是一件难事。正如毛泽东说的那样“我们曾经弄到几乎没有衣穿、没有油吃、没有纸、没有菜、战士没有鞋袜,工作人员在冬天没有被盖我们的困难真是大极了”。在这样严峻的历史关头,1939年2月,党中央与毛泽东及时地提出了“发展经济、保障供给”的总方针和“自己动手、丰衣足食”的号召,动员广大军民开展大生产运动。1941年春,八路军一二零师三五九旅在旅长兼政委王震的率领下,奉命开进南泥湾,披荆斩棘,开荒种地,风餐露宿,战胜重重困难,把荆棘遍野、荒无人烟的南泥湾变成“到处是庄稼,遍地是牛羊”的陕北好江南。它代表着自力更生,奋发图强的精神。作者追寻的是这种精神。“杨家岭”是中共中央1938年至1947年的所在地。1938年11月,因日本飞机轰炸延安,中央机关由城内搬到杨家岭。中央书记处、办公厅、组织部、宣传部、统战部等单位均设在这里。党中央在这里居住期间,领导了大生产运动和延安整风运动;召开了党的第七次全国代表大会;著名的延安文艺座谈会也是在这里举行的。1943年10月,中央书记处由此迁驻枣园,中央其他单位仍留驻这里。枣园是中共中央书记处1943年10月至1947年3月的驻地。这一句实际上是指追寻党中央的领导。3.学习第3、4两小节。(1)有感情地朗读第3、4小节,思考并分组讨论以下问题:出示课件:“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车,却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句诗是什么意思?把诗中表达同样意思的诗句找出来。说说作者是运用什么方法来写的,作者忘不了、丢不掉的是什么。我们已住进了“高楼大厦”,进入了电子时代,为什么还不能丢掉延安精神?(2)学生交流、老师点拨:“老牛破车”代表过去落后的生产条件,效率很低,速度很慢。“宝塔山顶天立地的脊梁”代表伟大的延安精神。“毫不犹豫”是非常坚决的意思。“毫不犹豫丢掉了”与“不能丢”形成鲜明的对比。这两句诗的意思是:我们非常坚决地丢掉了贫穷和落后,却不能丢掉延安精神。诗中表达同样意思的诗句有:“我们永远告别了破旧的茅屋,却忘不了延安窑洞温热的土炕。”作者运用了对比、比喻等手法描写现代化建设的飞速发展。作者忘不了、丢不掉的是艰苦奋斗的伟大民族精神。我们取得的每一点成绩,都是延安精神发扬光大的结果,我们的国家还需要再发展,我们必须发扬延安精神,艰苦奋斗,全心全意地为人民服务。(3)有感情地朗读,加深理解。4.学习第5、6两小节。(1)指名朗读这两小节诗。(2)思考、讨论、交流:如果失去了延安精神会怎么样?(如果我们丧失了延安精神,就会变成没有灵魂的人,这样的人当然不可能向美好的未来展翅飞翔。)为什么要追寻延安精神?(因为追寻延安精神就是追寻信念、温暖、光明。)(3)指导有感情地朗读这两节诗。四、总结全文,拓展提升1.老师总结:作者追寻延安,追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神,是为崇高理想献身的精神,是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神,是自力更生、艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗的精神是我们的传家宝。即使我们经济发达了,生活富裕了,也还要提倡艰苦奋斗。因为无论什么时候,为了推进社会发展,总要开辟新领域,探索新事物,这就必须发扬艰苦奋斗的创业精神。2.扩展:联系自己的生活、学习实际,谈一谈怎样把延安精神发扬光大。预设:在学习、生活中,要团结同学,助人为乐,全心全意为人民服务;在党和国家需要我们的时候,要挺身而出;发扬艰苦奋斗的精神,节约一张纸、一粒米、一滴水、一度电不求索取,只讲奉献。五、布置作业,巩固所学朗读第6小节诗,填空。1.第一句是(点明题目)的句子。2.第二、三、四句,每句都有两个“追寻”,后面一个“追寻”是对前面一个“追寻”的(说明)。具体说来,就是用(金色的理想)说明(信念),用(明媚的春光)说明(温暖),用(火红的太阳)说明(光明)。追寻延安,就是追寻(信念、温暖、光明)。板书设计教学反思成功之处:在引导学生朗读诗歌的过程中,由于老师注重了朗读方法的指导,因此大多数学生朗读得非常有感情,为下一步理解诗歌奠定了良好的基础。不足之处:在引导学生理解词句的过程中,大多数学生只领会了词句表面的意思,还不能够从表面的意思引申开去,深入理解词句所表现出来的精神实质。教学建议:在指导学生学习第24小节时,老师要及时介绍时代背景,并联系生活实际,引导学生体会关键词语的深层含义

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