习作:推荐一本书教学导航教学目标1.通过习作使学生明白读书有益的道理。2.能把要推荐的书的名字、作者及推荐的原因写清楚。3.培养学生评价与修改习作的能力。教学重点1.通过习作使学生明白读书有益的道理。2.能把要推荐的书的名字、作者及推荐的原因写清楚。教学难点培养学生评价与修改习作的能力。教学准备学生填写预习表，带上自己最喜欢的一本书教师准备多媒体课件教学课时 1课时教学过程一、谈话导入，直奔主题1.同学们喜欢读书吗？都读过哪些书？（指名答）2.同学们真了不起，读过这么多的书。老师也喜欢读书，书是我们的好朋友、好伙伴，读书可以让我们增长很多知识。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”我相信，你们在读书的时候也会有所收获，也一定有特别想推荐给大家的书。这节课，我们来上一节习作课，由你们来为大家推荐一本你最喜欢的书。（板书课题）二、理清内容，明确要求1.学生自由读习作要求。（课本第115页）2.明确本次习作内容。（课件出示）归纳本次习作的要求：内容上：推荐一本喜欢的书。写法上：介绍书名、作者、出版社等基本信息；重点写推荐这本书的理由。写好后读给大家听一听，评一评，再修改。3.除了书中要求的这几点，我们还可以介绍书的哪些方面？怎样介绍会更吸引人？4.提示学生可以选择其中的一点，也可以写几点来说清推荐的理由。5.学生闭上眼睛思考：自己该推荐一本什么书以及重点推荐书的什么方面？如，如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外，你还可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。6.教师小结：不管你怎样介绍，书名、作者、出版社及推荐的理由一定要说清楚。三、示范引领，交流选材1.（出示课件）指名读习作，看看小作者重点介绍了什么，是否有值得借鉴的地方。2.小结：作者介绍了书的作者、主要内容，选取了其中印象最深的内容做了重点介绍，这个方法值得借鉴。3.学生在小组内互相推荐自己读过的好书，听的同学可以给介绍者提问题或者建议。4.小组内选择优秀者汇报自己推荐的书。5.共同评价。注意围绕是否说清了推荐的理由。6.学生独立完成作文。四、布置作业，完成习作按照习作修改意见，针对习作进行修改、誊写。教学反思成功之处：在本节习作课的教学中，小组活动的方式能最大程度地照顾到不同程度的学生，让每个人都有展示自己作品的机会，有利于提高学生的写作能力。不足之处：在这节课的教学中，时间的安排比较紧张，留给学生交流习作、评改习作的时间较少。在今后教学设计中要统筹安排，使每个教学环节都能完美呈现。 教学建议：师生和生生之间的评价对学生评改习作十分重要。在教学环节中的小组交流活动，可以给学生互评的机会，这样的流程可以使学生的作品逐步完善