语文园地教学导航教学目标1.回顾本单元课文内容，引导学生学会借助资料理解课文，并通过朗读表达丰富的感情。2.能够正确辨析词语的意思，学会正确运用顿号和逗号。3.书写提示，学会书写诗句的方法，注意笔画、结构等细节，把字写规范、端正、整洁。4.体会形容国家的词语，帮助学生积累词语。教学重点学会借助资料理解课文内容，并通过朗读表达丰富的感情。教学难点学会正确运用顿号，积累词语。教学准备学生预习“语文园地”教师准备多媒体课件教学课时 2课时教学过程第一课时（交流平台、词句段运用）一、交流平台1.谈话引入。本单元的课文都充满了浓浓的爱国之情，我们不仅能从课文的字里行间体会出来，还可以运用多种方法去体会并把这种情感表达出来。这一节课，我们就一起来交流一下我们在本单元课文学习过程中的收获吧。请大家打开课本，让我们一起来明确一下这一节课的学习任务。2.课件出示。(1)读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。(2)我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。(3)通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表达出来。如，读出圆明园的毁灭表达的痛惜之情、少年中国说（节选）表达的壮志豪情。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。3.读一读。指名读、齐读。4.结合课文内容说一说，你在学习课文时是怎样运用这些方法的？5.学生在小组内说一说自己的感受和体会。6.师生共同评价。7.教师小结：在平时的阅读中，我们可以通过对课外相关资料的搜集和整理，选用恰当的方法进行有感情的阅读，帮助我们加深对课文的理解。二、词句段运用1.区分词语的感情色彩。（1）课件出示教材中的8个词语。举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血臭名远扬得意忘形诡计多端处心积虑（2）引导学生自读，边读边想：这几组词语的意思是什么？它们有什么相同和不同的地方？（3）小组讨论后选派代表发言。（4）选择其中一个词语写一段话，注意语境。（5）教师小结：有些词语在意思上虽然相近，但是它们运用的语境有所不同，有的含有褒义，用于好的方面；有的含有贬义，用于坏的方面。2.体会顿号和逗号的不同用法。（1）课件出示教材中的例句。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。（2）指名读。（3）小组内说一说逗号和顿号在用法上有什么不同。（4）交流逗号、顿号的用法。（5）课件出示。毽子越做越讲究 有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞（6）给第句话加上合适的标点符号，全班订正。（7）教师小结逗号和顿号的用法：逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途。顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小。三、布置作业抄写课本中的词语，并选择其中一个写一段话。第二课时（书写提示、日积月累）一、书写提示示儿登鹳雀楼1.导入：同学们，这节课老师先要带领大家到书法厅去欣赏两幅书法作品。2.课件出示教材中的例句。3.导学：我们先来读一读这两首诗吧！4.读古诗，讨论、交流。（1）指名读。（2）导学：你瞧，这两幅书法作品写得多么整齐、美观呀！你们知道书写古诗句需要注意些什么吗？（3）小组讨论、试写。（4）汇报交流。5.课件出示。（1）一看结构，看比例。在书写汉字前，一定要先看清结构。汉字的结构一般分为上下（上中下）结构、左右（左中右）结构、全包围（半包围）结构、独体字。在看清结构的基础上，心中要明白各部分之间的比例。当然，这里所指的比例不是确切的，只是一个大概。（2）二看位置，看诗句占格。每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。（3）三看汉字的笔画。一般要求学生在书写的时候做到横平竖直，按照这个要求写出的汉字，可以说非常工整，但谈不上漂亮，因为缺少一些变化、灵动的韵味。（举几个例子来说，以“横”为起笔的笔画，像“横钩、横折、横折钩，横折弯钩”等，其中的横部分写得向右上斜一些，整个字就会好看得多；再如，有“折”的笔画，像“横折、横折钩、竖折折钩”等，折的部分写得向左斜一些，整个字就会好看得多。）6.学生书写，教师巡视，个别指导。7.投影展示优秀作业，师生评议。在书写中特别需要注意两点。（1）一是笔画要写规范、正确、整洁。（2）二是字的大小要适中，占格要准确。8.教师小结：以上说了很多具体的操作细节，这些并不是一日之功，需要在长期的练习中始终贯彻、不断感悟。小小的汉字不仅仅是符号，它是由不同的笔画、不同的间架结构组合成的，在相互的穿插避让中蕴含着一种和谐、有生命力的美。愿我们每个人都能练出一手漂亮的汉字！二、日积月累1.课件出示教材中的16个词语。太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患2.学生自读词语，想一想词语的意思。3.小组内互相说说词语的意思。4.全班交流，对理解不到位的地方，教师及时讲解，并说一说这些词语都和什么有关系。5.在小组内，选择自己喜欢的两个词语说一两句话。三、布置作业1.抄写词语，并选几个词语练习写句子。2.练习书写示儿登鹳雀楼。教学反思成功之处：在“词句段运用”板块中，结合平时生活中的积累，同时通过小组内的交流，学生对词语的理解到位，对词性的辨析准确。不足之处：由于平时在教学中对标点符号的重视不够，出现个别学生对逗号和顿号的运用出现错误的情况，需要强化练习。教学建议：指导学生书写词句时，除了要进行书写技巧的指导外，教师还应该做好示范，并注意对学生平时书写习惯的培养、纠正，让学生的书写水平在潜移默化中得到提高