15* 小岛教学导航教学目标1.认识11个生字，掌握多音字“哼”的读音，理解文中由生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，使学生了解守岛部队不怕条件艰苦，热爱生活，想方设法改造海岛环境的事迹。教育学生热爱生活，不怕困难。教学重难点学习课文，体会守岛部队扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。教学准备学生预习课文教师准备多媒体课件教学课时 1课时教学过程一、板书课题，质疑激趣1.板书课题：小岛。教师：你从课题想到了什么？2.齐读课题。课文到底围绕小岛写了什么呢？3.读阅读提示，明确学习目标。读阅读提示，想想这节课的学习任务是什么?(默读课文，用将军的口吻，讲述自己上小岛后发生的故事；结合资料，了解我国守岛部队的生活，说说你对课文最后一个自然段的理解。)二、检查预习、交流1.理解文中的生字新词。2.交流如下问题。（1）想想这篇课文主要写的是什么。（2）想想将军在小岛上遇到了什么事。（3）读了课文，你们有什么样的感受呢?(通过预习的检查，梳理文本内容，形成整体思路，为文本的学习感悟做好铺垫。)三、探秘小岛，体会战士的爱岛深情1.教师：咱们中国有台湾岛，这是我国的第一大岛，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷；海南岛是中国的第二大岛，那里有“天涯海角”、五指山、椰子树；浙江的舟山岛是中国的第四大岛。这些岛屿不但风景优美，人文荟萃，而且物产丰富。那么，文中的小岛是一个怎样的岛屿呢？请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。（1）岛小。（2）树少，草少，土也很少。（3）温度高。（教师总结板书:不毛之地条件艰苦）2.将军在小岛上看到了什么？（战士们从家乡背来土，带来菜种，种了一块菜地。）3.课件出示问题。（1）将军在吃晚饭时，遇到了什么情况？（2）将军盘子里的只是小白菜吗？从文中找出相关语句，在旁边作上批注。（3）你从这件事中体会到了什么？4.小组讨论交流。5.全班汇报交流。（重点结合文中的对话进行理解。）6.课件出示最后一个自然段：他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。（1）齐读这段话。（2）说说你是怎样理解这一段话的。7.教师小结：守岛部队热爱祖国的海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园，将军被守岛部队爱岛建岛的精神所感动，用一个标准的军礼来表达自己内心的激动和自豪。四、美读课文1.教师：守岛部队对海岛、对祖国的这份爱呀，犹如那片绿色的菜地，就闪现在课文的字里行间里！同学们，接下来，让我们再读课文，你想读哪一个自然段，就可以读哪一个自然段，读出守岛部队对祖国海岛的爱，把你们的感受都读出来，好吗？2.自读课文。3.指名读、齐读课文。五、拓展阅读，布置作业1.推荐阅读彩色的翅膀。2.小岛在守岛部队的建设下会变成什么样呢？请你发挥想象写一写。板书设计教学反思成功之处：教学伊始，引导学生明确阅读目标、阅读重难点，有的放矢地进行学习，提高学习效率，又可以避免教学内容的面面俱到。不足之处：由于时间关系，学生在朗读上的时间不够充足，对文中人物的理解不到位，需要补充讲解。教学建议：略读课文中的连接语所起的作用就如同精读课文中的课后题，它是学生学习略读课文的领路人，提示了略读课文的学习要求和方法，可以引导学生进行梳理加工