口语交际：请你支持我教学导航教学目标1.通过训练学会有理有据、有礼貌地说服别人，请求别人的支持。2.提高沟通能力，说服别人时把具体的理由讲清楚，学会设想对方可能的反应，恰当应对。3.选取任务，模拟应对情境，分角色表演，说服别人。教学重点懂得当我们需要说服别人支持我们做一件事时，说话要认真耐心、有礼貌。教学难点培养口语交际的能力。教学准备教师多媒体课件，按不同任务提前准备好一些角色和情境，以便在课堂上模拟学生提前了解课本上的三个任务，准备好相关材料，如生物角的知识、义卖活动的流程等教学课时1课时教学过程一、打开思路，引出话题。1.同学们，我们经常有一些自己觉得很好的想法，但是苦于得不到别人的支持而无法实行，你遇到过这样的情况吗？2.指名答，师生评议。3.教师小结：遇到一些自己觉得很好的想法，就需要得到别人的支持，今天我们就来学习一篇口语交际请你支持我。二、案例示范，互相评点。1.课件出示案例：假如现在你要去找教师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎样跟老师交流呢？（1）明确办报纸的目的。（2）有哪些事情需要老师帮忙？（3）老师可能会提哪些问题？你想怎么回答？2.模拟交流过程，师生评议。（1）小组讨论，设想一下交流的过程。（2）根据学生回答，教师小结，并出示课件：礼貌诚恳地说明来意。把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。三、口语交际练习。1.出示课本上的任务：（1）说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。（2）说服同学，想在班里成立“生物角”。（3）说服校长，在学校组织一次义卖活动。2.小组交流讨论：怎样才能说服别人，获得支持？3.小组派代表发言。4.小组分角色扮演，模拟案例的内容。5.结合代表的发言、角色的表演，师生评议。四、拓展延伸，引向生活。1.说一说。回忆一下，在你的生活中，遇到事情需要请别人支持时你是怎么说的？要求学生注意倾听，并评一评。2.如果别人遇到事情请你支持时，你又该怎么说？3.小组交流、表演、汇报。4.教师总结：（1）要说服别人，支持我们做一件事请，要学会正确的口语交际：态度诚恳礼貌；讲明目的；做好预案，从容回答。（2）面对不同的人，解决不同的问题，需要注意：先说想法，再把具体的理由讲清楚；设想对方可能的反应，恰当应对。教学反思成功之处：学生结合话题通过小组交流、角色扮演，理解深刻，语言交流把握到位。不足之处：学生在设想对方可能的反应时语言组织混乱，效果可控性差。教学建议：要给学生创设多种情境，让学生分角色模拟，主动权交给学生，发散学生的思维，进而达到提高沟通能力的过程