u 教学反思：本节课的统计图数据都来源于学生的生活，对学生来讲既有学习的需求，又有一定的挑战性。首先，要读懂统计图，根据统计图表中的数据分析、说明问题，需要学生理解数据所反映的事物。另外，因为涉及的数据单位和数额都太大，用条形表示数据不容易把握条形顶端线的位置。本节课设计的目的有两点：一是让学生认识并读懂现实生活中这种条形统计图，了解统计图在表示数据中的作用；二是通过用一般形式的复式条形统计图表示数据，使学生进一步认识复式条形统计图的特点。教学的重点是读统计图，难点是根据 统计数据分析、回答问题。教学例3时，可分为三个环节。第一、给学生充分的时间读图，并交流从图中了解到的信息，指导学生用语言描述图中的数学信息，如，2006年我国的货物出口总额是9691亿美元，同年的进口额是7619亿美元；第二，参照教材中的文字介绍一般复式条形统计图，让学生比较两个统计图，了解用一般复式条形统计图表示数据的作用：直观显示出我国货物进出口数额各是多少以及数额差距。第三，鼓励学生根据统计图数据想问题，并给学生充分发表自己想法的机会，了解我国经济发展的情况。“练一练”各题，用统计图表示数据不作为教学重点，条形顶端线的位置差不多就可以，重点关注学生了解信息，分析信息以及提出问题并回答问题的情况