第10课 我们将震撼你教学设计1、 教学内容分析：我们将震撼你（we will rock you）由皇后乐队（Queen）的吉他手布莱恩梅作词作曲写成。该曲伴奏主要由X X X组成，简单而激昂并易于振奋人心，激起其他人跟唱、齐唱的动力，因此被泛用于各大体育盛典（如1994年美国世界杯、2012年伦敦奥运会闭幕式等）及大型音乐会当中。2、 教学对象分析：相对于同样处在中年级的三年级，四年级的学生演唱、演奏状态相对稳定，具有一定的合作、创编意识。音乐课结合奥尔夫音乐教学法引导学生在唱、练、赏、游的基础上让学生即兴创编音乐伴奏，在亲身参加音乐活动的过程中喜爱音乐，树立终身学习音乐的愿望。3、 课时安排：该课课时安排为1课时完成。4、 教学目标：（一）情感态度价值观：学习该课内容，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的联系，能关注重要节日或重大事件中的音乐作品。（二）过程与方法：结合模仿、练习、聆听、思考、合作创编、演唱等方式进行一系列的音乐活动，增强集体意识和协调能力，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。（三）知识与技能：1.了解我们将震撼你的创作背景及影响；2.欣赏并学唱我们将震撼你；3.能用固定节奏型为其伴奏，并鼓励学生用日常生活当中常见的物品创编伴奏。5、 教学重点：1. 学唱我们将震撼你；2. 为歌曲创编伴奏。6、 教学过程；1.节奏游戏：拍拍、打打教师在屏幕上展示节奏型X X X，学生尝试用声势将它表现出来；教师与学生互动，学生不间断击拍X X X，随后教师在学生的伴奏中范唱我们将震撼你，揭示该课主题；X X X|X X X|X X X|X X X| .2.学唱我们将震撼你播放歌曲我们将震撼你并加上律动；用科尔文手号将乐谱中的二度音程及高音用轻声练习数遍；学生击拍基本拍跟随教师钢琴单旋律慢速唱谱，熟练后加上歌词并加快速度；教师介绍我们将震撼你的创作背景，在多媒体上播放2012年伦敦奥运会闭幕式我们将震撼你演唱片段，学生们思考为什么这一首歌会被广泛用于大型体育盛典上？3.伴奏创编教师播放日常用品打击视频，学生们说一说都用了什么东西去创编音乐；随后出示所带用具（如牙签盒、报纸等）小组讨论该用具适合用于为我们将震撼你伴奏的节奏型；4.合作展示将全班分为四组：生活用品组、废旧物品组、声势组与齐唱组，全班合作将歌曲展现出来