长横、短横教学目标：1. 认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔过程中的用笔。认识短横、尖横。2.能力目标：掌握书写长横的方法。3.情感目标：培养细心观察的良好习惯。教学重点：学会横的写法。教学难点：长横的起笔、行笔、收笔运笔变化。教学过程一、引导阶段1.组织教学。2.激趣引入师：孩子们，今天老师给你们带来了一份特别的礼物，请看（教师出示自已准备的书法作品）瞧！这是老师我临写欧阳询碑帖的一幅书法作品。你们想拥有这样的好字吗？生：想。师：孩子们，要写一手好字，需要从基本笔画开始。今天，我们就一起来学习书写欧体的横。（板书：挂图 横 ）二、发展阶段（一）认识“欧体”字中的横。1. 认识唐代大书法家欧阳询。师：唐代有一位大书法家名叫欧阳询。欧阳询，字信本，谭州临湘（今湖南长沙）人，他练习书法很刻苦，精通八种书法，自成一家，人称“欧体”。2. 观察、比较三种“横”的异同。师：请孩子们观察、比较：这三个横有什么特点？（出示PPT中 颜真卿的横 柳公权的横 欧阳询的横 ）生：颜真卿的横两头重，中间细；柳公权的横中间很细；欧阳询的横两头重。师（小结）：颜真卿的横两头重中间细;柳公权的横头方腰细，单头重;欧阳询的横两头重，中间约细。（过渡）接下来，我们就来学习“欧体”字中的横的写法。（二）学写“欧体”字中的横。1.学习“欧体”字中的横的写法。师：今天，老师给你们带来了一段视频，请同学们观察横的起笔、行笔、收笔方向是怎样？（观看书写横的视频）生（回答）：横的起笔方向向右斜切入，行笔向右，收笔向左。师（小结）：横的起笔方向：向右斜切入轻顿笔行笔方向：向右中锋用笔收笔方向：向右提笔再轻顿笔再向左回锋2. 感知“欧体”字中的横的变化。师：孩子们，仔细观察：横还有哪些变化呢？生：粗细变化。师：横的粗细又是怎样变化的呢？教师引导出横的粗细变化：横的两端粗，中间略细。3. 书写欧体“横”过程中的书写要领。(1) 小组讨论:书写横过程中有哪些动作？(2)汇报交流:（板书：切 转 提 压 收）师:请同学们伸出你的右手,跟着老师展示的箭头写并大声读出来吧！(PPT展示：切 转 提 压 收的过程)4.教师示范写“横”。师：请孩子们看老师书写“横”。（教师在展台上示范）书写的时候要注意：欧楷入笔多不藏峰，但也绝不是露着虚尖去行笔，笔画要去方中有圆，柔中带刚，横画两端不要出现疙瘩，中间不要出现“柳腰”，起笔收笔不可用力顿笔。横画，都要向上略微倾斜，称之为“坎肩”。5学生学写“横”。师：孩子们，拿起手中毛笔，书写“横”吧！ （三）初学展评。教师抽2-3人学生练习的横放到展示台上展示，学生自己根据刚才的讲解分析自己的不足，学生在互评，教师点评。（横的评比标准：按照横的起笔、行笔、收笔顿笔的轻重，行笔的快慢以及横的粗细变化来评比。）三、探究阶段1.认知尖横、短横（1）师：我们来观察“三”字中，这三个横画一样吗？有什么不同？（教师出示“三”字）生答：第一横和第二横短，第三横长。（2）教师小结：“三”第一个笔画露锋入笔，左边尖，向右中锋用笔，最后向右提笔再压轻顿笔再向左回峰叫尖横；第二个笔画向右斜切入轻顿笔，向右中锋用笔，最后向右提笔再压轻顿笔再向左回峰叫短横;第三个笔画向右斜切入轻顿笔，向右中锋用笔略微细，最后向右提笔再压轻顿笔再向左回峰叫长横。2.学写“三”、“上”。教师展台上示范写“三”、“上”。3学生练习（1）师：孩子们你们学会了吗？动起手来吧！（2）教师巡视指导四、展示点评五、总结拓展1讲故事师：孩子们，老师送给你们一个小故事。唐代大书法家欧阳询流连观碑的故事。有一次，他出使归来，骑马路过一处荒郊野外，在乱草丛中发现西晋书法家索靖书写的一块石碑，停马观赏了很久都舍不得离去。走出几里后，又返回来，下马坐在石碑前仔细观看，体会索靖草书的妙处。当晚，他又回到了住处，彻夜难免，想着白天看到的石碑。第二天，天一亮，他又骑马赶到石碑前，反复揣摩并铺开纸，一笔一画地临摹，就这样他在碑旁呆了三天三夜，直到索靖草书的笔法融会贯通，了然于胸，才高兴地离去。2故事明理师：这个故事告诉我们，无论做事或是学习书法，都要做到持之以恒，坚持才能成功。书法练习，贵在坚持！只要孩子们运用学到的方法，坚持练习，就一定能练出一手好字！今天的课就上到这里，下课！同学们，再见！5