课程基本信息课例编号21学科小学科学年级五学期第一学期课题电与通信教科书书名： 科学 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期： 2020 年7 月教学目标教学目标：科学知识：知道人类发现了“电”（电流、电磁波）可以作为信息的载体。知道电报和电话都是用“电”来传递信息的。科学探究：通过类比和模拟的方式，理解信息编码、传送、解码的过程，推断电报对于信息的传送方式。科学态度：理解科学发现“电”，导致电报、电话的技术发明。电话、电话在突破空间距离和实时性方面具有巨大优势。体会科学发展对技术进步的革命性作用，体会人类为信息传递的发展所作出的努力。通过对电报的理解，知道电话的优势，电话取代了电报，理解技术进步存在优胜劣汰。教学重点：了解电报与电话产生与发展的过程，感受电报与电话具有传递信息的作用。教学难点：理解并学会电报这种传递信息的方式。教学过程时间教学环节主要师生活动11221一、复习导入提出问题二、探究如何使用电报传递信息三、总结电报的特点并引出电话四、了解电话的发展历史五、总结本课同学们，大家好，通过上节课的学习，我们知道当两地离的很远时，可以将文字以书信的形式传递给对方，但是书信实在是太慢了，随着社会的发展，人们希望长途通信更快，更准确，成本更低。当人类发现“电”以后，终于找到了解决的办法。1837年美国人莫尔斯发明了第一台电报机。你知道电报是如何发送和接收的吗？有的同学可能在电视剧中看到过发电报，有的同学还知道发电报时会发出滴滴滴的声音。其实你听到的滴滴滴的声音就是电码符号，电报通信的语言就是由一个个的电码符号组成的。它们通过电流或电磁波来传递，那么电码符号是什么样子的呢？我们一起来看一看最早用的电码符号是莫尔斯电码，它是由莫尔斯于1844年设计的。他把26个字母和10个数字都用不同的电码符号表示出来，电码符号由两种基本信号和间隔时间组成，两种基本信号分为：短促的点信号，读滴，长信号横线读哒，时间约为滴的三倍。例如字母s就是由三个点信号组成读作滴滴滴，字母o就是由三个长信号组成读哒哒哒，那么他们在电报中的真实声音是什么样子的呢？我们一起来听一听，每一个字母播放三遍，请认真听。首先是字母s，然后是字母o。了解了电码符号，我们通过一个活动来看一看如何运用它来发电报吧。通过活动我们发现发电报的过程分为四个步骤，分别是编码、发送、接收和解码。而这个过程至少需要四名成员共同完成。这时候有同学就会有疑问：我们所学的汉字怎么用电码符号表示呢？如果要传递汉字，不光要认识莫尔斯电码，收发电报的双方还需要自己编写一个译码本这是一个编写好的简易译码本，用两个数字表示一个汉字，而真正的译码本由四个数字表示一个汉字。结合译码本我们就可以发送汉字了，例如我要发送“爱科学”三个字需要怎么做呢？我们通过一个活动来看一看。看来发送汉字与发送字母要经历同样的过程，只是在编码、和解码步骤中要增加使用一个译码本。通过了解发电报的过程，我们发现电报的确满足了人们远距离快速传递信息的需求，但是它有没有缺点呢？同学们会发现，由于发电报需要编码、解码这样复杂的过程，当我要想发送很长的内容时就会费时费力，因此，在1876年，美国波士顿大学教授贝尔发明了电话并沿用至今。电话是如何发展的呢？我们一起来看一看。1876年贝尔在自己的工作室发明了第一部电话机，然后电话机开始被少数人们使用，这是早期的电话，此时还需要接线员来接线才可以通话，直到1879年底，电话号码的出现让电话由人工接线发展为机器操控。紧接着拨号电话机在快速的更新换代与发展，直到第一部按键电话机被发明，它比拨号机更加准确和可靠，并且不断发展、沿用至今。而我们现实生活中，座机电话的应用已经不是那么频繁，更多的是移动电话的应用。它是如何发展的呢？我们继续来看一看。1973年4月3日，纽约街头一名男子打通了史上第一部移动电话，这位就是马丁库伯，他被称为手机之父。10年后，世界上第一款商用手机被推出了，又过了四年大哥大进入了中国市场，之后手机开始不断的更新功能，相继出现了GSM手机，翻盖手机，内置游戏的手机、内置天线的手机，紧接着手机功能越来越强大，上网、手写输入、听歌等需求不断被满足，直到2001年，彩屏手机出现了，在这之后手机又多了一个强大的功能拍照。到了2007年，智能手机开始盛行与普及并发展至今。通过以上资料我们发现电话在这100年间发生着翻天覆地的变化，从人工控制到程序控制，从有线到无线，随着人们需求的增多，而不断发展。回顾本节课，我们了解了电报、电话的发展过程。它们的发明满足了人们长途通信更快、更准确、成本更低的需求，而他们的使用也意味着以电为载体传递信息的时代到来了。好，今天的科学课就上到这里，同学们再见