言字旁与金字旁教学设计教学目标：1. 知识与技能目标：初步掌握言字旁与金字旁的书写要领，二人小组通过运用平板电脑搜索，了解带有这两个偏旁的字一般的书写规律。2. 过程与方法目标：引导学生通过教师示范及使用平板电脑比对调整的方式，尝试练习言字旁和金字旁的写法，学会书写“记、许、铜、钱”四个例字并写得正确、端正、结构比例适当。 3. 情感态度与价值观目标：培养良好的书写习惯，体验带有言字旁和金字旁的汉字的结构美感，熟练运用正确的书写姿势，写端正、规范的汉字。教学重点：掌握言字旁与金字旁的写书写要领并掌握偏旁在字里的位置。教学难点：言字与金字变成偏旁后写法有所不同，应掌握其结构特点和规律，在书写运用过程中要多注意。教学准备：文房四宝、视频展台、平板电脑（下载安装“不厌书法”）、iTools、教学互动：一、 适趣情境1. 上课，同学们好！老师您好！（师生问好）2. 课前老师在武汉教育云平台上给大家发布了一个小任务，我们一起来看一看。请大家利用网上利用搜索功能，利用“书法字库”或其他app将自己的名字搜索出来保存并展示出来。我们一起来看一看！（实时桌面放映）3. 首先出示云平台上老师发布的自己的名字，还有同学也投稿了我们一起来看一看。（出示两位同学提交的作业，通过对比二者的书体特点回顾复习“书法五体”篆隶楷行草的知识点，由书法五体引出一位同学提交的行书书体作业，回顾书法繁简体的知识。）4. 中国古代汉字博大精深，老师也带来了几个作品想给大家看一看。（出示“言”“金”象形字）一个是“言”一个是“金”，今天我们要学习的不光是“言”和“金”而是要把它变为偏旁。5. 有谁知道言字旁和金字旁是如何书写的呢？（引导学生回顾平时硬笔的书写）6. 今天我们来学习偏旁的写法当然要写繁体，那么现在请同学们打开平板在上面搜索言字旁和金字旁的字，看看偏旁是如何书写的。（打开“不厌书法”app，选择颜真卿多宝塔碑，用偏旁查字法。）7. 板书“言字旁与金字旁”二、 适宜任务1. 找到的同学请坐好，大家都找到了么？（生：找到了）想看看老师是如何摆言字旁的么？（通过老师示范引导学生观察偏旁里笔画的结构位置）出示笔画，在黑板上进行摆拼，边摆边引导学生回顾正确的笔顺（摆错让3名学生上前纠正，引导学生不断观察平板并总结言字旁的正确书写方法。）2. 言字旁：点居第一横右侧，上面三横等距伸左缩右，口上宽下窄，横细竖粗。（老师板书，边板书边回顾书写要领。）3. 观察老师实时示范，学生边写边说，回顾书写要领，请同学们用正确的书写姿势，“捏、勾、挡、靠”在纸上试着练习3个言字旁。4. 老师在下面挑选了两位同学的作品，我们一来看一看。（通过生评、师评找出代表性问题并讲解改正方法，对比自己的作业巩固书写要领。）5. 根据言字旁的写法，引导学生查询金字旁的字并上前摆拼金字旁的正确书写方法。6. 选择一位同学上来按照第一次老师的方式摆拼金字旁，老师在一旁做辅助。老师根据学生所摆的结合学生意见再进行修正。7. 金字旁：撇长点短，两横上短下长，竖画正对上撇起笔处。8. 观察老师实时示范，学生边写边说，回顾书写要领，请同学们用正确的书写姿势，“捏、勾、挡、靠”在纸上试着练习3个金字旁。9. 请同学们对照平板看一看书写结构是否正确，老师在下面挑选了两位同学的作品，谁来评价一下？（通过生评、师评找出代表性问题并讲解改正方法，对比自己的作业巩固书写要领。）三、 适切方式1. 学好了偏旁部首的写法，我们才能写好字。老师这里有一些小示范，这四个字你有没有觉得很眼熟？刚才在大家找偏旁的时候有没有见到以上的字？（出示“记”“许”“铜”“钱”四个字）以上的字都可以从软件上找到，现在老师就来教教大家如何书写，下面请看老师的示范。2. 书写过程中回顾书写要求：墨不出线、内不留红、不可涂描。3. 现在请大家按照要求开始书写，注意双姿的培养，老师巡视，纠正双姿。4. 书写完可利用“不厌书法”的拍照功能进行对比，并在书写过程中不断调整找到正确的结构，最后三个格子进行订正。四、 适时反馈1. 老师出示一位同学写的“许”字，利用平板电脑对比功能比对出竖画应该写直一点。（课后同学们也可以运用此软件自己比对练习）2. 学生自评/同学互评：选取三份作业，请同学们根据书写结构谈谈偏旁书写的优点和不足3. 教师评价：根据学生评价给予鼓励肯定，多发现学生优点指出如何改进可以做得更好。五、 适度拓展通过今天的练习，大家对于言字旁和金字旁的写法和使用规律都有了一定了解，现在老师给大家一个难题，老师给大家准备的作品纸没有偏旁，需要大家自己来添加，请大家根据字的结构对作品进行完整。老师拍照收集学生书写作品并在班级运用实时桌面进行展示，最后上传教育云空间保存。（上课成果第一时间展示给学生，欣赏自己作品的同时可以看到班上其他同学的作品，激发学生学习兴趣。）六、 板书设计言字旁与金字旁讠 钅 教学反思书法课属于传统文化的课程，普通的书法课堂以讲为辅以练为主，新媒体技术在教学中的运用大大提高了学生的课堂效率，也为学生能够在课堂以外的时间如何自学指引了方向。本节课运用的新技术主要是电子白板以及平板电脑，二者在课堂上起到了激发学习兴趣、营造良好课堂氛围、课堂效率有效提高的积极作用。在本节课上，新技术的运用体现在以下几个方面：1. 充分发挥学生在课堂上的主导地位：平时的书法课以老师讲为主，现在老师作为“穿针引线”的助手，将主动权交给学生。开课前，让学生在教育云平台完成小练习通过网络搜素自己的名字上传，体会网络的便利。课中，让学生利用平板电脑正确使用APP搜索相关的字，这样一来，知识是学生自己通过学习掌握的，老师在课堂上负责的即是总结，通过自己搜索、观察得来的知识会记得更牢固。2. 书写过程中更有针对性：平时的书法课不能面面俱到每个同学有问题的地方都不一样，老师在短短一节课时间内不能有效建华所有同学的问题全部解决。下载“不厌书法”APP可以分类找到颜真卿多宝塔原碑中的所有字，学生在课堂上可以利用“不厌书法”的拍照比对功能，找到自己的书写有什么问题，更直观地知道自己书写中存在的问题并改正。由此课堂效率大大提高！3. 反馈学生的学习成果及时：每节课学生多，学生难以人人展示自己的学习成果，而能有效地展示自己的成果也是能激励学生爱上学习的一个有效途径，所以我在展示阶段使用了iTools的实时桌面功能，利用苹果手机将学生的作品统一拍照并实时生成音乐影片，直接与电子白板连接投屏到大屏幕。学生观看兴趣浓，也更有书写成就感！一次又一次的不断探索让我对学科能如何更好地与新技术整合充满了期待，利用新技术，继续做适合孩子们的教育，让传统文化交给未来的他们发扬光大