第10课两竖并列教学目标1.认识字中两竖并列时竖画在形态上存在的差异2.认识两竖并列时二才存在形态差异的原因3.在书写两竖并列的字时，能处理好两竖之间的关系4.初步掌握教材中范字的书写方法5.理解“没有绝对的横平竖直”教学重点1.字中两竖并列两竖在形态上的差异2.两竖并列的字两竖的处理方法3.教材中相应范字的用笔结构要领和书写方法4.没有绝对的横平竖直教学难点1.两竖并列时二者差异的原因2.在书写过程中能够自然表现出左右两竖的形态差异教学时间一课时教学过程一、导入1.孩子们，喜欢儿歌吗？老师给大家带来了一首儿歌，还有一些小礼物，认真学习的孩子就会得到它。我们一起读读儿歌，一边拍手一边读。2.这首儿歌告诉我们，你要做个什么样的孩子呢？（懂礼貌）二、理解“没有绝对的横平竖直”1.你真是个明理的孩子，老师送你一个“礼”。（“禮”字书签），这个字认识吗？我们把这个字移到大屏幕上，大家一起猜猜看。2.认识黑体字，说说看它的笔画有什么特点？这种字给你什么样的感觉？3.我再给大家送个“礼”（出示颜体“禮”，）这是印刷体字吗？和黑体的“禮”相比，它的笔画有什么特点？和刚才的黑体字相比，感觉一样吗？4.欣赏自书告身，总结书法作品里没有绝对的 “横平竖直”。三、复习竖画写法1.在上期，我们学过竖的写法，竖有几种？谁还记得它们的口诀？老2.老师讲解示范3.学生练习。四、学习两竖并列在汉字里，有时候一个字不仅仅只有一竖，而是两竖并列的，如其字，今天，我们就一起来探究两竖并列的写法。（出示课题）（一）学习“其”字1.仔细观察“其”字，这两竖有什么不同？（板书：分长短：左短右长，有粗细：左细右粗，有高低：左低右高，）2.如果写成一样长，一样粗，一样高，那会是什么样的呢？出示错例字，看后有什么感受？3.教师范写，讲解。4.学生练习，巡视指导。5.教师点评。6.活学活用，运用刚才所学试写“非”字。（二）学习“亦”字写法1.看这个“亦”字，欧阳询在书写时做了什么变化处理？为什么要这样处理?2.这两竖在书写时，他做到了什么？（长短与高低）3.再仔细观察：你看这两竖起笔的距离和收笔的距离一样宽吗？这两竖都是直直的吗？（板书：有开合，分曲直），这样的处理使字的结构很稳定又不呆板，真是精彩。4.学生练习“亦”字。5.抽生点评练习。（三）学习“甘”写法1.下面我们来看看“甘”字，这并列的两竖又有什么特点?（起笔的方式不同，左竖起笔如点，右竖起笔横切）2.学生练习“甘”字，同桌互评。五、考考你今天我们学习了两竖并列的写法，在书写时要做到读板书。学会这些，你就可以做小老师了，这里有一些小朋友写的字，请我们小老师来点评一下六、拓展在欧阳询的九成宫碑中，有许多两竖并列的字，甚至多竖并列的字，基本上按照这些方法去书写，把字写得生动美观，我们一起来看看。这些字的并列竖的处理，都用了哪些方法。七、总结全课同学们，今天我们学到了两竖并列的书写方法，汉字的书写是有一定方法和规律的，只要我们细心观察，善于思考，定会发现它的秘密，下来以后，多临多练，你的字定会越来越漂亮