教学设计我要点评共1学时1教学目标1、正确书写有绞丝旁的八个字。2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。3、点燃学生的写字兴趣。4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。1、正确书写有绞丝旁的八个字。2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。3、点燃学生的写字兴趣。4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。2学情分析学生对绞丝旁的轮廓容易忽视,上下写不紧凑。3重点难点对绞丝旁的起笔,上下两折的大小对比和外形。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】绞丝旁一、课前交流,欣赏引趣导入:欣赏硬笔书法范字,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,激发写字兴趣。二、复习双姿,做好准备1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。三、指导写字,掌握技巧。1、揭题:今天我们学习绞丝旁的字。过渡:老师先教大家写绞丝旁。绞丝旁怎么写才好看呢?活动2【练习】绞丝旁四、指导写绞丝旁。1.老师示范讲解。先讲解一下绞丝旁的简化发展历史。(1)引导观察:绞丝旁的字写在方格的左半格,撇折从哪儿起笔?(左上角),其实,这撇折不仅决定了绞丝旁的位置,而且决定了整个字的位置,所以说,写字时,每个字的第一笔都非常重要,他决定了整个字在方格中的位置。好,下面看老师怎样写的。(2)教师范写。请同学们仔细看,第一笔在格子的什么位置,收笔在什么位置,撇折要先顿笔,从上到下要保持竖直不偏。2.请同学们自己试着临写8个偏旁,看能不能写好。3.教师巡视,把写得不好的投影展示出来,让学生指出来怎样改进。4.学生描红1个红字。(描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔,到哪儿收笔,描好以后坐起来。)师:同学们写字的时候,老师仔细观察了,大家写不好字,还有一个重要的原因,那就是姿势不正确。五、指导写“纸”1)引导观察:同学们仔细观察这个字的左边和右边,谁长得瘦?谁长的胖?谁的个子高?谁的个子矮?师:同学们很会观察,这个字的结构特点就是左窄右宽,左右同高。右边的横撇写在什么位置?写在哪儿?斜钩写在哪儿?同学们看清楚。2)下面看老师怎么写的,好吗?3)学生描红1个。(提示:描红时要用心记住每一笔怎样起笔,怎样收笔。描好的同学们坐起来,可以和前边的范字比一比。4)临写三个。看得准,记得牢,才能写得好。写好的坐起来。教师巡视,发现典型错例。学生可能出现问题:左边偏旁太宽,没有让右。右边横撇太斜,斜钩太短。字的位置不在中间。可以从结构规律上评价:做到左窄又宽,左右同高了吗?5)再临写三个。(我们的汉字最讲究谦让,所以同学们也要懂得互相谦让。要把字写在方格的中间,左右两部分要互相穿插避让)针对存在问题,再指导学生练习。6)展示表扬写得好的。及时表扬鼓励学生。活动3【练习】绞丝旁六、继续练习七字:纯、绍、纳、级、组、缓、编1、同学们是不是掌握了绞丝旁的字的书写规律了呢?剩下的七个字,自主写一写。你们按照刚才所学的方法来写一写。先找准字在方格中的位置,然后注意看哪几个主笔最长。2、下面咱们来做一件事,请同学们听清老师的要求,同位的两个同学把你们的作业互相交换,你看看他的哪个字写得很美观,你在后面的那个方格里学着写一个。3、自主书写:红字。结构是左长右扁。七、总结:绞丝旁要注意什么?(上下对齐一直线)活动4【作业】绞丝旁复习书写“深、纯、绍、纳、级、组、缓、编”每字三遍