第4课 弓字旁五年级上册书法教学目标：1、运用习标格，在观察、比较、临摹的基础上，认识弓字旁的结构特点，学会书写弓字旁。2、练习书写带有弓字旁的“引”字，学会引的书写方法。3、完成塞下曲集字习作的书写。4、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，掌握临帖“读、摹、临、核、背、用”的方法。5、培养观察、想象、比较、分析能力。掌握欣赏的方法。体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。教学重点：弓字旁的写法，完成塞下曲集字习作的书写。教学难点：运用习标格，在观察、比较、临摹的基础上，认识弓字旁的结构特点，学会书写弓字旁。课时安排：一课时。教学过程：一、导入学生讲书法小故事赵孟頫展示赵孟頫赤壁赋，介绍赵孟頫生平，关于书法学习，赵孟頫还说：学书在玩味古人法帖，悉知其用笔之意，乃为有益。他在临写古人法帖上，他指出了颇有意义的事实：“昔人得古刻数行，专心而学之，便可名世。况兰亭是右军得意书，学之不已，何患不过人耶。”这些都可以给我们重要的启示。二、教学过程1、导入新课第4课弓字旁。2、播放小视频，生动介绍“弓”、“引”两汉字的由来、演变。3、出示例字“弓”、“引”，当弓变为左偏旁后，形体发生了什么变化？（1）读帖生：变窄、缩短。师：看看老师读小学时写的“引”字，我们利用习标格来比较、分析。介绍习标格：横中线、竖中线、左斜线、右斜线，增加中宫四险段、外宫四线段，写字要中宫紧致、外宫舒展。借助习标格辅助线进行分析，你发现老师的“引”字跟例字有什么不同？生进行对比师归纳：同学们从字的结构、位置、笔法进行对比、分析，从而读懂了规范“引”字的写法，这种方法，便是书法临帖的第一步读帖。（板书：读）临帖方法读摹临核背用1、首先读帖（读帖对帖上的字，其点画怎样书写，笔画所处位置，结构怎样安排，进行仔细琢磨并从中找出规律，）（1）出示习标格图片，师范写“引”字，师领生写，生书空，边写边说要点：第一笔看好了位置在落，第一笔，很关键，找好定位，在外宫线的上段，靠近竖中线，注意三横之间的距离写均匀，第一个横折，方笔见角，同时出现了两个折，就要有变化了，上面折为方，下面为圆，要有方圆的变化。确定每个笔划的准确定位。（2）生根据习标格说说引字的运笔、结构特点。2、摹贴生说：头正、身直、手平、足安。三个一（）生用拷贝纸摹写三个“引“字。3临帖要求点画写得象，笔画位置准确，有轻重节奏和粗细的变化。用习标格写字本对贴临写1个“引“字。4、核帖核，就是将写的字与帖上的字进行核对生对照例字，找自己书写的“引”字有什么不同，用红笔在格子上进行修改。指明生上讲台评价自己的字。5、核完字，再临3个引字，每临完一个，就进行核对，为的是发现不足，写出更好的下一个。6、同桌互评，推荐写得好的，上讲台点评。7、背贴就是不看帖，背着帖写，写一个，核一次8、核帖（自己核对）9、用贴。介绍硬笔书法创作常用幅式设计：屏条、圆光、斗方、对联、扇面圆光原是古代团扇的章法，后来，团扇的功能逐渐消失以后，他的净心就供人欣赏了，形成了圆光的章法。出示老师的作品，介绍：一般书法作品的体现，如同古人，都是竖式书写，从右到左的形式。介绍落款：落姓名款，字体稍小，位置比“落”字稍低。我们就来练习集字作品的创作。开始我们的创作之旅吧!10、与自己第一次抄写的作品进行对比。三、总结板书：4弓字旁读摹临核背用