毛笔字基本笔画卧钩的写法教学设计【教学目标】 1、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字结构。 2、认识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。 3、情感目标： 通过学习卧钩和“心”字的写法，引发学生的习字兴趣，培养学生对书法运笔之美的审美能力；培养对书法艺术的喜爱之情。 【教学重点】：学习卧钩和“心”字的写法。 【教学难点】：卧钩的弧度把握，三个点的摆放位置与卧钩的关系。 【教学过程】：一、导入师：同学们，中华书法艺术博大精深，在研究、学习书法的过程中，出现了许多著名的书法家。王献之就是其中一位。（课件出示：王献之画像）王献之写好字的秘诀是什么呢？老师要给大家讲书法家王献之小时候用十八口大水缸练习写字的故事。你们想听吗？王献之是东晋大书法家王羲之的儿子。王献之小时候可是个贪玩的孩子，由于练字时不专心，学习书法一直没有取得进步。他就要父亲传授他写好字的秘诀。父亲是这样教导他的（播放视频）看完故事，你们知道他写好字的秘诀了吗？（学生听故事后谈启发）师：你的收获对我也很有启发。你们知道吗？唐老师平时也经常练字。相信只要我们像王献之那样勤奋好学，就一定能把字练好。优美的汉字是由一个个笔画构成的，我们今天要学习的就是笔画卧钩。（板书：贴小黑板，卧钩的空心笔画。）二、学习卧钩的写法1理解卧钩的外形（1）师：(课件出示卧钩)你们看卧钩的形状像什么？它们有何相似处？生：月牙、香蕉、小船（出示PPT形象地对比）（2）师：是呀！同学们的想象力真丰富。写好汉字还需要我们学会细心观察。孩子们，认真观察老师怎么写卧钩。一边看一边想，在书写这个笔画时，你觉得应提醒同学们注意什么？（边写边说：起笔、行笔、收笔）你觉得应提醒同学们注意什么？可以联系书写要点提示来说。引导学生从运笔时笔画的轻重变化，钩的弧度变化方面进行观察、发言。教师板书： 轻入 渐按 弧行 回锋 挑出（3）用儿歌巩固技法A.出示PPT，生读儿歌(弯弯月儿小小船，轻轻起笔重重弯。挑钩之前要停顿，对准左上再出尖。)B.师：同学们都是善于观察的孩子，都关注到书写时应注意的问题。孩子们拿起你的右手和老师一起写卧钩。我们边写边说。（师在黑板上讲解卧钩的运笔过程，生用手书空，师边写边说行笔要点：露锋起笔，由轻变重向右下行笔，顿笔调锋后向左上勾出。）2.与斜钩笔画的对比（生说，师适时出示PPT）（1）相同：主体部分都是斜的。（2）不同：斜钩取纵势而弧度较小，卧钩取横势而弧度较大；二者出钩方向不一样，斜钩向上，卧钩向左上。3学习卧钩的用笔方法1）师：我们会说更要会写，老师来示范写卧钩，同学们要认真看。教师范写，边范写边说笔画的要点。2）师：到了我们提笔习字的时间了。同学们可以拿起笔来练写两遍。在动笔前我们复习一下握笔姿势。（出示PPT，师生共同复习五指执笔法的要领：指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。)把字写好，正确的坐姿也很重要。正确的坐姿要做到（生说，同时出示PPT显示）头正、身直、肩平、足安。孩子们，真棒！我们开始练习吧。（学生练写时师重复笔画的要点。生先写两个卧钩）A.已经写好两个卧钩的同学们把笔放在笔架上，结合书写要点，自我评价一下，哪些你做到了，哪些还做得不够好。（指名投影说）B再写一个卧钩，同桌互评，交流一下（对照书写要点来说优点与不足。）C再练习写一个卧钩，做到循序渐进。3）师：我们书写卧钩注意笔画轻重变化的同时，还要注意笔画角度的变化。请同学们看老师再写一写卧钩。（范写要准确、利落。）请同学们再练写两个。写好后请同学们前后桌进行交流，刚才没写好的地方，现在写好了吗？告诉和你交流的同学，你是怎么写好的？ 展示，他评。（引导：第二次写好了，我注意了什么。第二次写，我在什么方面有进步，我是怎么写好的。）同学们，写了一会儿，手有点酸了吧。请伸出我们的双手，跟随音乐做一做手指操，让我们的手指在锻炼中充满活力吧。（出示手指操视频）你们的手指充满活力了吗？孩子们把小手放好。三、学习“心”字1、了解心的字义与字形的演变师：掌握好卧钩的写法，我们可以试着写一写带有卧钩的字了。有信心吗？想一想哪些简单的汉字中有卧钩的笔画呢？。生：“心”字。师：接下来，我们就试着写一写“心”字。（课件出示下图）汉字经过几千年的演变，字形发生了极大地变化，这是最古老的文字甲骨文心，经过演变，逐渐出现了金文的“心”，小篆的“心”。同学们，你们看，这些古文字多像我们身体内的重要器官心脏啊！因此，心是象形字。心楷书今天，我们要写的是楷书的心。2、明确“心”字三点的位置, 学习三点的不同写法1）师：”心”字比卧钩多了三个点，孩子们，认真观察“心”字，说一说这三个点分别在卧钩的什么位置呢？该怎么写这个“心”字呢？学生从三个点的摆放角度与卧钩的位置方面进行观察、交流。（左点与卧钩起笔平、挑点居中、右点高、后面两点要呼应、三点摆放呈斜线、挑出的角度与右点在同一平行线上，与右点呼应）师：你观察得很认真。你的表达很准确。我们不仅要善于观察，还要学会准确地表达。师：老师提醒大家观察这三个点，你还会发现什么？（三点摆放呈斜线）你的观察很细致。你的这个发现对帮助我们写好“心”字很有用。同学们把掌声送给他。师：老师把大家的观察发现编成了一首小儿歌，一起来读一读吧。黑板上贴:左点卧钩一线平，挑点居中右点高，三点均匀斜线摆，就像星星绕弯月。（生齐读）师：这首小儿歌对我们写好“心”字可有用啦！老师请一位同学根据儿歌来摆一摆心字的笔画。（请学生）老师提醒你，摆的时候要注意心字的笔画笔顺。其他同学请睁大眼睛认真看他摆的怎样。谁能运用小儿歌，来帮老师评一评他摆得怎样？（学生结合儿歌评价。）你分析得很准确，评得真棒！2）师：“失之毫厘，谬以千里”一个笔画的角度不对，就会影响整个字的美感。老师要把“心”字摆到我们的练习纸上。(教师在米字格中示范，边写边念儿歌。)3）师：孩子们，拿起笔来认真地写一行“心”字。（学生边默念歌谣边练写）A练习填墨（双钩）“心”字，再练习写一行（写一个集体评价一个，再写一个再评价一个。）B练习描单钩“心”字，再练习写一行（小组内评价，评一评儿歌中的哪些要点你的组员做到了）4）纸上的最后一行，将你本节课内写得最好的字或是笔画写进去（全班评价，由小组长为代表来投票贴红花。）四、拓展欣赏PPT出示各个名家、不同字体的“心”的不同写法。（教师对每个书法家对“心”字三个点的位置的不同处理方法稍作介绍）五、课堂小结梳理重点1师：这节课同学们有哪些收获？生：（结合课堂板书发言）2.师：希望同学们在平时的写字中能把卧钩写得漂亮，发扬祖国优秀的写字传统，一定会有更大的收获。更希望每个同学都不要忘记：写漂亮的字、做优秀的人。一起大声朗读这句话。板书设计： 毛笔字基本笔画卧钩的写法5