课题：竖弯钩课时：1课时课型：新授课教学目标1、 使学生了解“竖弯钩”的形态特征及书写要领。2、 使学生基本掌握范字“光”的临习方法。3、 通过对欧体、柳体与赵体的“竖弯钩”的书写风格及其间架结构的观察与比较，加深学生对书法风格的体会，逐步培养审美能力和观察能力。教学重难点重点：认识“竖弯钩”的笔画形态和掌握“竖弯钩”的运笔方法技巧。难点：把握范字“光”的结构特点。教学方法讲授法、演示法教学准备PPT教学课件、文房四宝（笔、墨、纸、砚）教学过程一、 导入新课故事导入：羲之爱鹅1、教师出示范字“光”“见”“尤”“也”四个字，老师：同学们！我们今天要学习的笔画就藏在这几个字中。你们观察一下，这些字中哪一个笔画看起来像是浮在水面上的白鹅？学生：这个笔画叫“竖弯钩”。2、揭示课题（板书：竖弯钩（浮鹅钩）二、讲授新课（观察比较）1、出示“竖弯钩”和“白鹅”，引导学生观察、比较。老师：同学们，今天我们要学习的笔画叫做“竖弯钩”，但是它还有一个更有趣的名字叫“浮鹅钩”。看一下，为什么说“竖弯钩”像是浮在水面上的白鹅？学生：讨论并回答问题2、从起、行、收三个过程认识竖弯钩的形态特点：竖弯钩的起笔像昂首的鹅头，行笔带弧度的竖画像鹅弯弯的脖子，收笔像翘起来的鹅尾巴。3、学习竖弯钩的写法：（1）学生读运笔示意图，了解用笔要点。对应序号要点：1）、顿笔、铺毫，朝左下略带弧度写竖。2）、向右转重写横，微微带弧度，中间微低，两头稍高。3）、向左回锋，轻顿。4）、向上挑出钩。教师总结：同学们！竖弯钩像昂首翘尾的白鹅，书写的时候一定要注意哦！4、学生练习书写竖弯钩，教师巡视指导。（提醒坐姿与执笔、用墨技巧、书写状态）三、巩固与提高范字赏析与练习：“光”字的上部笔画短小紧缩，下部笔画长大疏伸。上部两点左右呼应，下部撇轻而直短，钩重而长大。1、 出示范字“光”，引导学生观察：（1） 这个字有什么特点？展示一些结构比例失衡的范例，如“光”字上部过大、撇画过粗等容易出现的问题，让学生思考这些字与范字相比为什么显得不美观，加深学生有关间架结构对字形的影响的认识，提高学生审美水平。（2）教师示范，学生练习，教师巡视指导，及时纠正、示范。重点指导写字有困难的学生，提醒学生注意书写要领以及写字的正确姿势，做到头正、身直、臂开、足安。2、教师总结：书写“光”字时，一定要突出竖弯钩的主笔角色，写的粗壮、浑厚一些，其他笔画相应稍短一些，以凸显“舒展之美”。四、展示评价1、展示学生优秀作业。2、采取学生自评、互评方式，评一评，看谁写得好。从笔画书写要领的掌握、美观程度以及字体间架结构的处理等方面引导学生进行自我反思和评价。3、教师可以采取局部笔画及单字圈点的方式进行激励评价，使学生的书法水平同步提升。五、课堂小结学习书法要练习我们的实际生活，发现点画之美。竖弯钩又叫浮鹅钩，先写竖画再朝右转，作微带弧状的横向笔画，末端轻顿笔再向上出钩。六、课后作业临写带竖弯钩的硬笔字10个，注意字形结构以及笔画形态，书写时保持正确的“双姿”。七、教学反思